網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學的多維發(fā)展與創(chuàng)新探究
定 價：65 元
- 作者：孫懿超著
- 出版時間：2020/8/1
- ISBN：9787569269604
- 出 版 社：吉林大學出版社
- 中圖法分類：H319.3
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
第一章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學綜述
第一節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的理論基礎與發(fā)展趨勢
第二節(jié)計算機網(wǎng)絡在英語教學中的應用
第三節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的特點和優(yōu)勢
第二章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學資源的多維發(fā)展與創(chuàng)新
第一節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學資源的獲取和開發(fā)
第二節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學資源的具體應用
第三章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學設計的多維發(fā)展與創(chuàng)新
第一節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語多媒體課件的設計
第二節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語網(wǎng)絡課程的設計
第四章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式的多維發(fā)展與創(chuàng)新
第一節(jié)英語網(wǎng)絡教學模式和翻轉課堂教學模式
第二節(jié)計算機網(wǎng)絡英語教臺建設
第五章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語學的多維發(fā)展與創(chuàng)新
第一章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語
教學綜述
隨著計算機與網(wǎng)絡的普及，教育信息化的不斷深化與發(fā)展，計算機網(wǎng)絡入了英語教學領域。英語教學的網(wǎng)絡化，拓寬了英語教學的信息傳遞通道、改變了教學內(nèi)容與活動的整合形式、優(yōu)化了教學的過程。同時，教學結構形式及其構成要素也在網(wǎng)絡化的作用下發(fā)生了巨大的改變，并帶動了教學理念的優(yōu)化升級，推動了教學評價的更步。本章對網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教行了總體論述，具體涉及網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的理論基礎與發(fā)展趨勢、計算機網(wǎng)絡在英語教學中的應用以及網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的特點和優(yōu)勢等方面的內(nèi)容。第一節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的理論基礎與
發(fā)展趨勢 一、網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的理論基礎 (一)基礎理論 pan style="font-family:宋體">．哲學 哲學是一門抽象而復雜的學問，它既是所有自然知識、社會知識、思維知識的概括與總結，又是一切自然科學、社會科學、思維科學的理論基礎。網(wǎng)絡英語教學同樣需要應用辯證唯物主義的認識論和方法論，在探索與挖掘基礎理論知識的同時，將其消化吸收，組合、構建成切實有效的科學理論體系，并應用于網(wǎng)絡教學體系 當中。其中，科學主義和人文主義是英語網(wǎng)絡教學最深層次的哲學基礎。
在英語網(wǎng)絡教學中，通過使用恰當?shù)恼軐W觀點，可以有效地處理其構成要素之 間的關系，如教師與學生之間的關系、傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學之間的關系、傳統(tǒng)教學 資源與網(wǎng)絡資源之間的關系等。只有處理好這些構成要素之間的辯證關系才能保 證I艤]絡在英語教學中充分發(fā)揮作用。
2．心理學
心理學是研究人類心理現(xiàn)象、能和行為規(guī)律的一般性原理。在語言研究中，心理學的應用主要集中在輸入信息處理和語言認知能力兩個方面，并逐漸發(fā)展為心理語言學與教育心理學。這兩門學科的研究主題是學生學知識及獲得外語技能的心理變化過程及發(fā)展規(guī)律。
3．教育教學理論
教育學覆蓋范圍極廣，但因其屬于一般意義上的教學原理，也就決定了其研究的對象通常是教育現(xiàn)象、教育問題。計算機網(wǎng)絡教學作為教育學的一個分支，就說明教育學涵蓋網(wǎng)絡方面的內(nèi)容，因此，教育學的教學理論也適用于網(wǎng)絡教學。網(wǎng)絡教學以教育學的基本理論作為指導依據(jù)，研究英語教學的教學目標、教學方法、教學模式、教學環(huán)境、教學資源、教學評估及與英語教學相關的學科理論。可以看出，教育學為網(wǎng)絡教學提供了理論支持，網(wǎng)絡教學同時也是對教育學研究領域的拓展，兩者相輔相成，相互。
4．方法論
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