非常榮幸能夠再次帶領“貝勒教學團隊”與機械工業(yè)出版社合作出版《瘋狂造物-Tinkercad Circuits創(chuàng)意新玩法》，同時非常感謝Autodesk Tinkercad團隊一直以來對我們創(chuàng)作上的支持與幫助。
本書是Autodesk Tinkercad團隊官方推薦教材，是《Tinkercad 3D打印創(chuàng)意新玩法——5大主題26個不可思議的小創(chuàng)客制作項目》姊妹篇，涵蓋三維設計、電子電路設計、模塊化編程等內容，收錄了貝勒教學團隊百余場現(xiàn)場教學的案例精華。
本書按照青少年STEAM課程設計的思路編寫，創(chuàng)作難度逐步升級。
若你已經對電子電路和編程的部分有所了解，建議你直接閱讀第4章關于電子產品設計部分；若你尚屬于初學者，跟著章節(jié)循序漸進無疑是最佳策略。
● Tinkercad已經成為全球在線設計師入門設計和交流的平臺，眾多設計愛好者齊聚一
堂，碰撞創(chuàng)意的火花。
● 可進行三維設計、電子電路模擬連接以及代碼編寫。
● Tinkercad 三維設計模塊——通過基本幾何圖形的“加加減減”設計造型。
● Circuits電子電路模塊——絕佳的單片機入門內容，快速模擬電路的連接，有效實現(xiàn)
虛擬環(huán)境中電路的模擬。
● Codeblocks 編程模塊——側重可視化邏輯編程，降低代碼編寫復雜程度。
作為一直致力于通過現(xiàn)代化信息技術改善當代青少年學習方式的教育工作
者，尋找到一款方便、有效、快速，且對于當代“電子化”接受程度相當高的
青少年來說，用起來比較順手的創(chuàng)客類學習工具并非易事。
Tinkercad的出現(xiàn)大大降低了青少年學習造物的門檻，提高了他們創(chuàng)新的
積極性。如果說上一代甚至幾代的人是使用手工方式來進行造物的話，那么當
代的青少年則使用數字化、電子化、模塊化的科技工具，不僅造物的效率有了
質的飛躍，而且品質也有了明顯的提升。
● 本書中的所有教學案例，皆為“貝勒教學團隊”教師長時間深入全國各地一線
班級教學和教師培訓的成果，全部屬于原創(chuàng)作品。
● 由于常年教研的對象是6~18歲的學生以及學校的信息技術、通用技術教師，我
們特別理解學生和教育工作者的痛點——沒有一本適合學生快速上手的教材。
● 本書在“趣味性”上下足了功夫，盡可能讓教學內容看起來有趣、好玩，“闖
關游戲”般逐級提升難度，最后實現(xiàn)自由造物。
● 教師則可以作為教輔教材，根據本書中的案例，輕松設計授課內容。
02 如何認識本書
介 紹Tinkercad的基本信息，Circuits的使用界面與操作習 慣， Arduino的擴充知識。
主要介紹物理電路常識性基礎知識，將書本知識與真實物理電子世界進行關聯(lián)，對學校學科教育進行補充，結合STEAM學科小實驗可視化展示學習案例。
收集代表性的編程入門案例集，突出掌握Circuits的模塊化編程思路向代碼編程思路的遷移過程。
從 一 名“產品經理”的視角，通過使用Tinkercad 建模、Circuits及Arduino的編程功能，做出多個主題作品。分享了從構思和實現(xiàn)造物的全流程，重點不在技能而在于分享思維探索的過程與試錯精神。
03 如何有效閱讀
本書看似短短百十來頁的篇幅，但編寫過程并非一帆風順。
經過了無數次的構思、試課、討論、推翻重來，經過了從北京到陜西，從青海飛上海等地的教學試課，每一次重來都是對編寫團隊自信心和創(chuàng)造力的嚴峻考驗。即便如此，團隊一直遵循著“做有價值的教學內容”的信念。
真誠感謝編寫團隊的每一位成員，本書正是因為他們的辛勤付出和反復試錯才得以完成的。參與本書編寫的教師有（排名不分先后）何超、朱少甫、龔鵬飛、張亞培。
還 要 感 謝 每 一 位 參 與 其 中，給予寶貴意見的朋友，他們有：Autodesk Tinkercad 小組的諶俐利、陳嘉琦、甘露，原Autodesk市場戰(zhàn)略發(fā)展經理、現(xiàn)任上海及瑞工業(yè)設計公司 CEO的王苓女士，機械工業(yè)出版社的王曉潔女士，深圳開放創(chuàng)新實驗室的李大維老師，首都師范大學的喬鳳天老師，溫州中學的謝作如老師，中關村第三小學的郭學銳老師，ICE創(chuàng)新教育者社區(qū)創(chuàng)始人詹娜，童程童美少兒編程教育總裁韓少云先生，北京歌華文化發(fā)展集團的石海燕女士，果殼網的姚笛先生，北京太爾時代科技有限公司的秦易和郭嶠先生，原北京寓樂世界教育科技有限公司產品教研事業(yè)部總經理安美淇，原寶寶樹插畫師黃冬梅。
本書是國內首次較為系統(tǒng)梳理 Tinkercad Circuits基本知識的教程。再完備的準備都難免有所遺漏，不可能詳盡更正，若有不完善的地方，還請大家多多諒解。非常歡迎您能夠給予寶貴的反饋。
編 者