本書拋掉精致的理論模型和實(shí)證框架,從歷史和當(dāng)下發(fā)生的重大事件及日常生活中的小事情來講述國際貿(mào)易。通過提供觀察國際貿(mào)易的多重視角,希望能夠讓一些不可思議的現(xiàn)象更容易被理解,同時從一些司空見慣的現(xiàn)象讀出新意和深意,加深普通讀者對國際貿(mào)易的理解。這是一本地球村民都應(yīng)該讀懂的國際貿(mào)易學(xué)讀本。本書既可以作為高等院校學(xué)生的國際貿(mào)易通識教材,也可以作為關(guān)心世界貿(mào)易經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)營管理者及對國際貿(mào)易知識感興趣的普通讀者的讀物。
適讀人群 :高等院校國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生,關(guān)心世界貿(mào)易經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)營管理者,對國際貿(mào)易知識感興趣的普通讀者
本書既追求新穎性、趣味性、可讀性、思想性,又不失理論價值,把國際貿(mào)易相關(guān)學(xué)術(shù)研究通過通俗故事呈現(xiàn)給讀者,是一本地球村民都能讀懂的國際貿(mào)易通識讀物。
本書是我一直想寫的一本書。三四年前,我就這樣規(guī)劃著,等自己評上了教授職稱就開始動筆。自從以“杰出人才”身份加入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)直接擔(dān)任教授以來,我還是始終沒能找到足夠多的時間。然而2020年春節(jié),由于新冠肺炎疫情的暴發(fā),過完年我提前從老家回京,正好孩子們還在老家,我獨(dú)居北京家中兩個多月時間,基本上沒有外界干擾。因此,我得以集中精力、一鼓作氣地完成本書初稿的寫作。
從2006年讀碩士研究生時起(本科學(xué)習(xí)英語專業(yè)),我學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)已經(jīng)有14年了。這期間我的主要精力放在開展學(xué)術(shù)研究與撰寫學(xué)術(shù)論文方面。學(xué)術(shù)研究注重學(xué)術(shù)規(guī)范、原創(chuàng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,主要用作同行之間的交流,但離普通讀者有點(diǎn)遠(yuǎn)。而我一直希望把我們所研究的內(nèi)容講給普通讀者聽,因?yàn)槲易约涸谧鲅芯康臅r候非常強(qiáng)調(diào)趣味性和故事性,要講一個動人的故事給別人聽,而不是僅僅靠復(fù)雜的技巧和數(shù)據(jù)去迷惑別人。這么多年來,這是我一貫的堅(jiān)持:簡單、有趣和新穎。
在大學(xué)里,培養(yǎng)人才是最重要的任務(wù),所以講課是最主要的工作。目前,我國共有700多所高校開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),分布于不同類型的院校,主要包括綜合類院校、財(cái)經(jīng)類院校、理工類院校、語言類院校、師范類院校等,規(guī)?胺Q“世界之最”。總體來講,北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等綜合類院校在專業(yè)課程設(shè)置上側(cè)重于基礎(chǔ)教育,凸顯“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的特色;財(cái)經(jīng)類院校在注重學(xué)科基礎(chǔ)教育的同時,加大專業(yè)選修課的比重,突出財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的專業(yè)特殊性;理工類院校的國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐性課程比較注重計(jì)算機(jī)和數(shù)理的應(yīng)用;語言類院校對國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生一般都有著極高的外語水平要求。不管是什么類型的學(xué)校,國際貿(mào)易學(xué)作為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分。然而,很多學(xué)生和社會大眾對什么是國際貿(mào)易學(xué)可能還是不清楚。
前言我講課總是喜歡把自己所做的研究和課程內(nèi)容結(jié)合起來,除了講授學(xué)生最需要的方法性基礎(chǔ)課程,還總想給學(xué)生傳達(dá)國際貿(mào)易學(xué)到底是一門什么樣的課程。我更愿意讓學(xué)生知道這是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想課程,希望他們通過經(jīng)濟(jì)學(xué)模型和計(jì)量回歸模型,得到“柳暗花明又一村”的頓悟?赡苁俏移谕^高了,根據(jù)我們對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)新生的調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生比較迷茫,不知道國際貿(mào)易具體是學(xué)什么的,或者學(xué)了有什么用,有的學(xué)生說國際貿(mào)易不就是學(xué)做買賣嗎?
記得我剛開始工作的時候,擔(dān)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院第一屆國際商務(wù)班班主任,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)國際貿(mào)易和國際商務(wù)不知所措,他們迫切地想知道學(xué)到的東西什么時候能用上,或者現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西能對他們將來的事業(yè)起到什么樣的作用。甚至有學(xué)生直到畢業(yè)時還在埋怨沒有學(xué)到真正能用的東西,或者上課的時候只關(guān)注那些貿(mào)易模型,并且抱怨太難。我給這個班上過國際文化交流、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際貿(mào)易學(xué)三門課程,是我在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)工作期間對同一個班上課門數(shù)最多的。令我感到欣慰的是,這個29人的班級目前有4人正在國內(nèi)外一流高校攻讀博士學(xué)位。這對于學(xué)校第一屆國際商務(wù)班來說是很不錯的成績。
我經(jīng)常和學(xué)生講,我們是“雙一流”高校,我們要培養(yǎng)有思想和有見解的人,就像西湖大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士和美國科學(xué)院院士施一公先生所講的那樣,研究型大學(xué)從來不以就業(yè)為導(dǎo)向,從來不該在大學(xué)里談就業(yè)。就業(yè)只是一個出口,大學(xué)辦好了自然會就業(yè),你有了別人所不具備的能力,還愁沒有工作嗎?研究型大學(xué),就是培養(yǎng)人才的地方,是培養(yǎng)國家棟梁、意見領(lǐng)袖和國家管理者的地方。因此,我們有必要對國際貿(mào)易學(xué)這門科學(xué)的基本范疇進(jìn)行一些說明,以免發(fā)生誤解,希望能對那些有志于學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生提供一些參考。
另外,為了傳播國際貿(mào)易學(xué)這門學(xué)科的思想和故事,這樣一本國際貿(mào)易學(xué)的通俗讀本也是需要的。它試圖拋掉精致的理論模型和實(shí)證框架,通過歷史和當(dāng)下發(fā)生的重大事件以及日常生活中的小事情講述國際貿(mào)易。通過提供觀察國際貿(mào)易的多重視角,希望能夠讓一些不可思議的現(xiàn)象更容易被理解,同時從一些司空見慣的現(xiàn)象中讀出新意和深意。通過這些事例和解釋,加深人們對國際貿(mào)易的理解。這就是一本地球村民都應(yīng)該讀懂的國際貿(mào)易學(xué)讀本。
國際貿(mào)易學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)之一種,是社會科學(xué)之一種,有著自己的邏輯科學(xué)體系。國際貿(mào)易學(xué)雖然有自身的話語語境,但畢竟是社會科學(xué),所以自然從來不會有“放之四海而皆準(zhǔn)”的真理。專業(yè)教科書介紹了很多國際貿(mào)易理論,這些理論都有嚴(yán)格的前提假設(shè),如果拋開這些假設(shè),嚴(yán)格來講肯定是錯誤的,本質(zhì)上是因?yàn)槿司哂兄饔^能動性,會有意識地去試探物理世界并改造之,即所謂的“盧卡斯批判”。這種主觀能動性造就了人類豐富的歷史,卻與理論模型分析的方法論產(chǎn)生了沖突。北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長姚洋說過,經(jīng)濟(jì)學(xué)的模型分析方法本質(zhì)上具有和數(shù)學(xué)一樣的機(jī)械性,要用這種機(jī)械性的模型來解釋人的行為,其間必然產(chǎn)生脫節(jié)。認(rèn)識到這一點(diǎn),我們就不得不承認(rèn),經(jīng)濟(jì)學(xué)永遠(yuǎn)無法成為自然科學(xué)意義上的科學(xué),而只能是歷史學(xué)之一種;經(jīng)濟(jì)學(xué)的論證從來也不是科學(xué)的論證,而是更接近于一種形式的藝術(shù)表現(xiàn)。然而只要假設(shè)條件是可以接受的,數(shù)學(xué)的嚴(yán)
林發(fā)勤,男,江蘇南通海安人,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院杰出人才、教授、博士生導(dǎo)師、全球食物經(jīng)濟(jì)和政策研究院研究員、國家農(nóng)業(yè)市場研究中心研究員、國際經(jīng)濟(jì)研究所執(zhí)行所長,教育部青年長江學(xué)者,China Economic Review副主編,《長安大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會科學(xué)版)編委,Asian Development Policy Review執(zhí)行主編。澳大利亞阿德萊德大學(xué)和對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙博士。曾經(jīng)擔(dān)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)首屆“龍馬青年學(xué)者”、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院國際貿(mào)易系主任、院長助理、國際貿(mào)易教工黨支部書記等職務(wù)。研究方向?yàn)閲H貿(mào)易學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用,已在Journal of International Economics、Journal of Development Economics、European Economic Review、Journal of Economic Behavior and Organizatio、Journal of Comparative Economics、等國際SSCI期刊及國內(nèi)權(quán)威CSSCI期刊《經(jīng)濟(jì)研究》《管理世界》等發(fā)表了80多篇學(xué)術(shù)論文。同時,作為負(fù)責(zé)人主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、北京自然科學(xué)基金項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)部項(xiàng)目等多項(xiàng),參與社科重大項(xiàng)目多項(xiàng),多次獲得“安子介”國際貿(mào)易研究獎。
前言地球村民的國際貿(mào)易必備通俗讀本 /Ⅲ
第一篇
國際貿(mào)易的發(fā)展:從公元元年開始
第1章貿(mào)易的起點(diǎn)——古代中國的國際貿(mào)易/
漢代“絲綢之路”上有關(guān)稅嗎?
第2章“地理大發(fā)現(xiàn)”以來的國際貿(mào)易和大國博弈/
“大航海時代”全球化的初始推動力是什么?
第3章國際貿(mào)易打造的現(xiàn)代化中國/
WTO到底給中國帶來了什么?
第4章中國的貿(mào)易離不開外商直接投資/
市場換技術(shù)有技術(shù)溢出嗎?
第5章全球化進(jìn)程中的中國角色變遷/
“一帶一路”倡議為何是中國推動全球化的動力?
第二篇
國際貿(mào)易的福利
第6章消費(fèi)者能從國際貿(mào)易中獲得什么/
咖啡效用知多少?
第7章國際貿(mào)易中的企業(yè)價值 /
企業(yè)為什么要進(jìn)口中間品?
第8章國際貿(mào)易和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 /
同為人口大國的印度開放有何特點(diǎn)?
第三篇
國際貿(mào)易“看不見”的影響
第9章國際貿(mào)易和環(huán)境問題/
何為“污染天堂”?
第10章國際貿(mào)易與收入不平等 /
是否應(yīng)該補(bǔ)償貿(mào)易失敗者?
第11章國際貿(mào)易和健康/
黑死病是貿(mào)易帶來的嗎?
第12章國際貿(mào)易與教育/
16歲輟學(xué),常態(tài)還是特例?
第四篇
國際貿(mào)易的推動力量和限制因素
第13章現(xiàn)代國際貿(mào)易的推動因素/
波羅的海干散貨指數(shù)有何神奇之處?
第14章我們過度貿(mào)易了嗎/
貿(mào)易存在消失之謎嗎?
第15章國際貿(mào)易的阻礙因素 /
地理因素消失了嗎?
第16章國際貿(mào)易的反思 /
貿(mào)易順差為什么不是越多越好?
參考文獻(xiàn)/