后記
2015年開始，我們嘗試重建二年級建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)框架，從改良版的類型教學(xué)模式轉(zhuǎn)向目標(biāo)精簡的專項(xiàng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練集群。由此將年級階段的教學(xué)劃分為四個專題，前三個專題分別針對三種基本的建筑學(xué)議題，將其作為設(shè)計(jì)訓(xùn)練的主控維度和入手點(diǎn)，第四個專題進(jìn)行初級的綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練，形成“建筑設(shè)計(jì)1.0版本”訓(xùn)練體系的閉環(huán)。
我們多方學(xué)習(xí)借鑒，也在教學(xué)中不斷嘗試調(diào)整，逐漸確定了每個專題的任務(wù)設(shè)定、環(huán)節(jié)分解、操作控制和成果限定。通過這種細(xì)分的教學(xué)手段，讓建筑設(shè)計(jì)中理性的部分達(dá)到較高的可操控性，同時也給感性的部分留下充分的發(fā)展空間。
經(jīng)過幾年的建設(shè)和調(diào)整，我們的努力基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，教學(xué)反響良好。2016級丁千尋同學(xué)在2018年東南大學(xué)主辦的“中國建筑新人賽”上獲得新人獎，這是當(dāng)年全國二年級組僅有的三個新人獎之一；二年級建筑設(shè)計(jì)課程教案及三份優(yōu)秀作業(yè)在教育部高等學(xué)校建筑專業(yè)指導(dǎo)委員會主辦的“2019年全國高等學(xué)校建筑設(shè)計(jì)教案和教學(xué)成果評選”中高票獲獎；任課教師就教學(xué)改革發(fā)表多篇教學(xué)論文。在此契機(jī)下，我們將教學(xué)手冊及教學(xué)討論成果進(jìn)行整理和深化，既是對過往教學(xué)研究的總結(jié)，也希望能推動更加深入的教學(xué)思考。
在幾年的教學(xué)過程中，二年級教研組經(jīng)歷了相當(dāng)頻繁的人員變動。在這樣的背景下要目標(biāo)明確地持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，有賴于參與老師的大力支持！我們曾唇槍舌劍、激烈討論，大家都以全部身心投入教學(xué)中，提出了不少真知灼見。在此深深感謝2015年以來曾經(jīng)先后在二年級教學(xué)組辛勤工作的各位老師：劉暉、汪原、趙逵、姜梅、左頌文、陳芊。尤其是汪原老師，作為二年級教學(xué)組的責(zé)任教授，深度參與教學(xué)研討和組織，提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)意見。教學(xué)組的現(xiàn)任成員周鈺、沈伊瓦、郝少波、張婷、湯詩曠、雷晶晶、李新欣等各位老師，在每一次專題教學(xué)中不斷思考、討論和調(diào)整，*終促成了本書的誕生。
感謝2018級的兩位同學(xué)沈雨喬和劉舒瑤，她們不僅自己有多份優(yōu)秀作業(yè)入選教程，還不厭其煩幫助老師進(jìn)行圖紙版式和內(nèi)容的調(diào)整。二年級階段初學(xué)者們并非完美的成果，呈現(xiàn)的是他們完美的成長足跡。感謝2014級~2019級貢獻(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)成果的各位同學(xué)！
本書編者：沈伊瓦、周鈺、郝少波、張婷
2021年1月于喻家山