本書力圖從敘事學視角觀察兒童文學文本,通過對作品敘述表達和讀者接受的分析,關注從中反映出的敘述交流和話語結(jié)構(gòu)等帶有普遍性的問題,以期為兒童文學敘事的相關理論研究與批評提供一種新的思路。
金莉莉,中國政法大學人文學院副教授,主要研究方向為:中國現(xiàn)代文學、兒童文學與兒童閱讀。2004年畢業(yè)于北京師范大學,獲文學博士學位。2007年訪學于英國牛津大學中國研究所,2014年-2015年訪學于英國倫敦大學亞非學院中國研究院。多年來致力于兒童文學敘事理論、中國現(xiàn)代作家與兒童文學、文學敘事與兒童閱讀的互動關系研究。
緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 有關兒童文學敘事的研究
第一章 兒童文學敘事研究的后經(jīng)典敘事學視角
第一節(jié) 后經(jīng)典敘事學的研究方法
第二節(jié) 兒童文學研究的后經(jīng)典敘事學視角
第二章 兒童文學的敘事語境:成人與兒童的權(quán)力關系
第一節(jié) 兒童文學的“敘事”語境
第二節(jié) 兒童文學敘事的“文化”語境
第三章 作者與讀者:敘事中的權(quán)力關系
第一節(jié) 敘事中的作者與讀者
第二節(jié) 權(quán)力關系中的隱含作者
第三節(jié) 隱含讀者的主體地位——想象與角色期待
第四章 聚焦與聲音中的權(quán)力關系
第一節(jié) 敘事聚焦中的聲音——隱藏的權(quán)力關系
第二節(jié) 權(quán)力話語中兒童的聲音
第五章 敘事結(jié)構(gòu)中的權(quán)力關系
第一節(jié) 兒童文學敘事結(jié)構(gòu)中的邏輯關系
第二節(jié) 幻想敘事的時空性——一種心靈體驗結(jié)構(gòu)
結(jié)語
個案研究:關于“探索性作品”的敘事學分析
參考文獻
后記