《新編英漢互譯教程》（以下簡稱《教程》）是編者在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷摸索、積累、修訂和完善的結(jié)晶，本書所有的理論講解和實(shí)踐案例都取自真實(shí)的授課材料及反饋材料，《教程》擁有非常強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，為廣大翻譯愛好者和學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯理論和翻譯實(shí)踐提供了全新的視角和思考。編者通過努力，在以下幾點(diǎn)上力求取得突破。一、《教程》體現(xiàn)梯級性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
　　本教程的編寫遵循“由淺入深、循序漸進(jìn)”的編寫模式，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。全書共有9章內(nèi)容。第1章主要介紹翻譯的基礎(chǔ)知識，如翻譯的定義、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、翻譯的過程、譯者的素養(yǎng)等。第2、3、4章從詞句入手，闡述了常用的翻譯技巧與方法，涉及英譯漢和漢譯英的一些常見結(jié)構(gòu)，讓讀者在掌握翻譯技巧與方法的基礎(chǔ)上，能夠靈活處理英語中的各種從句以及漢語的簡單謂語結(jié)構(gòu)和特殊謂語結(jié)構(gòu)等。此外，書中還補(bǔ)充了英、漢長難句的處理方法。第5、6、7、8章分別闡述了旅游文本、說明書、學(xué)術(shù)論文和文化典籍不同文體的特點(diǎn)與翻譯策略。在編寫這幾章的過程中，編者盡量將每章重點(diǎn)介紹的翻譯策略與一些翻譯規(guī)范結(jié)合，配套的翻譯練習(xí)也盡量做到配合各章的技巧與文體設(shè)計(jì)。第9章介紹了計(jì)算機(jī)輔助翻譯，闡述了翻譯研究新領(lǐng)域取得的成果。整個(gè)教程由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)了梯級演繹的編寫指導(dǎo)思想。二、《教程》編寫體現(xiàn)了翻譯課程的實(shí)踐性特點(diǎn)
　　本教程追求理論與實(shí)踐相結(jié)合，在盡量做到內(nèi)容全面的同時(shí)，力求體現(xiàn)翻譯的實(shí)踐性。教程中的相關(guān)例證全部來源于真實(shí)案例，相關(guān)材料大都在編者授課過程中使用過。在教程的編寫過程中，編者力求所有的例證均來源于實(shí)踐，在挑選語料的過程中，堅(jiān)持“新”的原則，滲透“新”的概念與“新”的理念。不僅整套教程的語料來自實(shí)踐，《教程》還結(jié)合了翻譯研究領(lǐng)域的理論成果，摒棄了陳舊過時(shí)的語料及案例，使理論和成果的應(yīng)用與實(shí)踐形成了有機(jī)結(jié)合與良性互動。三、《教程》編寫體現(xiàn)了翻譯技巧講授的雙向互動性特點(diǎn)
　　單向的英譯漢或漢譯英教程對于翻譯技巧的傳達(dá)忽略了一些常見翻譯方法和技巧在英漢互譯中的普適性，割裂了學(xué)習(xí)者對雙向互譯技巧的整體把握，如英譯漢中講到了分句與合句譯法，在漢譯英中會涉及斷句與合句處理，這些翻譯技巧雖然用詞稍有不同，但它們的本質(zhì)沒有太大差異，只是在不同場景下的靈活運(yùn)用。英譯漢中的增詞法和省略法，在漢譯英中也可以使用，只不過需要反其道而行之。本教程強(qiáng)調(diào)對翻譯技巧與方法的雙向互動性掌握，讀者可全面了解兩種語言的精髓，提高翻譯能力，靈活結(jié)合翻譯技巧處理英漢互譯中的問題。四、《教程》編寫體現(xiàn)了翻譯實(shí)踐的與時(shí)俱進(jìn)
　　本教程的編寫在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。目前，越來越多的翻譯實(shí)踐離不開翻譯工具的幫助。小到電子詞典，大到翻譯軟件，越來越被譯者重視。掌握大量的軟件資源，充分利用翻譯工具，不僅可以提高翻譯效率和質(zhì)量，還會讓翻譯者站在時(shí)代的前沿，做到與時(shí)俱進(jìn)，得心應(yīng)手。雖然目前翻譯工作還不能做到完全依靠機(jī)器翻譯，但計(jì)算機(jī)輔助翻譯的趨勢銳不可當(dāng)，越來越多的公司和專業(yè)翻譯者開始采用這種模式。本教程第9章對計(jì)算機(jī)輔助翻譯、翻譯軟件和搜索引擎做了一些介紹與演示，使讀者可以對計(jì)算機(jī)輔助翻譯等全新的翻譯模式有所了解，這對于想要從事專業(yè)翻譯工作的讀者也有一定的借鑒意義。只有不斷用新知識武裝自己，才能成為時(shí)代的弄潮兒，才能站在時(shí)代的前沿，立于不敗之地。五、《教程》編寫體現(xiàn)了為讀者服務(wù)的思想
　　為讀者著想、為讀者服務(wù)的思路貫穿了本教程編寫的始終。讀者既可以把本教程作為教材使用，亦可以作為參考資料使用。編者在編寫的過程中盡力做到既有經(jīng)典例句也有新穎資料，既要保證每章內(nèi)容有亮點(diǎn)，又要做到盡可能全面�！督坛獭返母戒洸糠种饕獮闃�(biāo)點(diǎn)符號的用法。在教學(xué)過程中，編者發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號的誤用現(xiàn)象較為普遍。這部分內(nèi)容可方便讀者查閱漢語主要標(biāo)點(diǎn)符號的用法以及夾有英文的中文文本的標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
　　本教程的編寫分工如下。王保令編寫第2、3、4、6、7章和第8章8.1、8.2.1、8.3.1、8.3.2、8.4的正文部分和部分練習(xí)以及全書的附錄部分；韓凌負(fù)責(zé)編寫第1章和第8章8.2.2、8.2.3的正文和第8章的部分練習(xí)；林旭負(fù)責(zé)編寫第5章正文和練習(xí)部分以及第8章的8.3.3。
　　感謝李思博、強(qiáng)曉曉、韓磊、趙尹默、張瀚琳對本書所作的貢獻(xiàn)，感謝高英、徐芳、謝剛、王建藝、郭宏和褚佳萌的幫助與鼓勵(lì)。
　　感謝北京郵電大學(xué)出版社，沒有他們的鼓勵(lì)和專業(yè)支持，本教程不可能出版。
　　感謝北京郵電大學(xué)人文學(xué)院為本教程的順利出版提供的支持，感謝北京郵電大學(xué)教務(wù)處提供的項(xiàng)目支持。
　　在編寫過程中，編者參考了大量文獻(xiàn)，轉(zhuǎn)引了不少著作（詳見“主要參考文獻(xiàn)”）中的例句，在此謹(jǐn)向這些文獻(xiàn)的作者致以謝忱。個(gè)別資料出處因?yàn)楦鞣N原因無法一一列舉，在此一并致謝。
　　由于編者水平有限，書中的疏漏在所難免，不當(dāng)之處敬請指正。