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教育信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展研究 
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以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育信息化促進(jìn)民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展是指在深入了解民族地區(qū)教育發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，充分利用信息化的優(yōu)勢(shì)，借鑒教育信息化促進(jìn)其他地區(qū)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源共享、教師智力資源流動(dòng)和城鄉(xiāng)教師教學(xué)共同體建設(shè)的過(guò)程。其實(shí)質(zhì)是通過(guò)教育信息化聚合優(yōu)質(zhì)教育資源、改善民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校資源配置不均衡的現(xiàn)狀，進(jìn)而變革和重塑民族地區(qū)整個(gè)城鄉(xiāng)教育系統(tǒng)，使民族地區(qū)義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
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