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老課文新讀法——教你學(xué)會(huì)閱讀策略(八年級(jí)下) 讀者對(duì)象:廣大讀者
本書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議,立足國(guó)內(nèi)外最新研究成果,結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際,圍繞統(tǒng)編本六年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容,將統(tǒng)編教材閱讀要求(閱讀策略)、深度閱讀(高層次閱讀能力)、最適合的閱讀形式(單篇精讀、群文閱讀等)、課文經(jīng)典篇目閱讀等要素結(jié)合起來,力圖搭建一個(gè)比較系統(tǒng)科學(xué)的閱讀能力及寫作訓(xùn)練框架,以加強(qiáng)閱讀思維訓(xùn)練,提升閱讀素養(yǎng),培養(yǎng)寫作能力。
全書整體框架結(jié)構(gòu)清晰,單元主題及閱讀策略導(dǎo)引雙線結(jié)合緊密;單元內(nèi)容及體例安排上,一是單元閱讀策略導(dǎo)引直接指向單元學(xué)習(xí)目標(biāo);二是四篇課文由例文指導(dǎo)到分層目標(biāo)的提示思考訓(xùn)練再到學(xué)習(xí)成果的反饋,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,且閱讀策略學(xué)習(xí)成果反饋又能直接與寫作能力訓(xùn)練相銜接;三是單元閱讀策略回顧,總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
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