大學(xué)實(shí)施的人文社會(huì)科學(xué)國(guó)際發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)政策實(shí)質(zhì)上暗含了以下幾個(gè)假設(shè)：一，外部環(huán)境（獎(jiǎng)勵(lì)政策）可以直接影響學(xué)科文化（學(xué)科內(nèi)部學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）；二，不同學(xué)科可以使用同一學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)際發(fā)表）；三，國(guó)際化等同于在SSCI、A&HCI期刊上進(jìn)行論文發(fā)表。
　　首先，文獻(xiàn)研究表明，無(wú)論是知識(shí)理論體系、學(xué)科中的符號(hào)文化、學(xué)科中的研究方法，以及學(xué)科的研究規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)出版的形式和要求、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的機(jī)制；還是工作方式（團(tuán)隊(duì)或個(gè)人）、學(xué)術(shù)生涯模式、學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)的交流、學(xué)術(shù)群落中成員的合作形式、學(xué)科中的競(jìng)爭(zhēng)程度；亦或?qū)W科思維，世界觀、價(jià)值觀、信念和思考方式等，無(wú)不屬于學(xué)科文化的范疇。而學(xué)科文化的關(guān)鍵影響因素是知識(shí)特征（也即學(xué)科的內(nèi)部因素）。外部環(huán)境究竟在多大程度上可以影響學(xué)科文化尚無(wú)定論。
　　其次，不同學(xué)科是否可以采用同一學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)問(wèn)題與一個(gè)問(wèn)題相連。學(xué)科知識(shí)特征造成了學(xué)科文化之間的差異，學(xué)科文化的差異勢(shì)必會(huì)造就不同的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，事實(shí)上，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)（包括學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）正是學(xué)術(shù)文化的一部分。
　　再次，國(guó)際化與SSCI、A& HCI論文發(fā)表之間具有怎樣的聯(lián)系？看似簡(jiǎn)單的推論，其背后的邏輯是否成立？不同學(xué)科學(xué)術(shù)人員對(duì)此問(wèn)題的看法尚不明朗。
　　本研究將以實(shí)證研究來(lái)回應(yīng)上述三個(gè)問(wèn)題。
　　在具體的研究中，本研究主要回答以下四個(gè)問(wèn)題：
　　一：不同學(xué)科的學(xué)術(shù)人員，在國(guó)際發(fā)表行為方面的差異。
　　子問(wèn)題1：不同學(xué)科之間在國(guó)際發(fā)表行為方面是否存在差異？
　　子問(wèn)題2：這些差異又是如何產(chǎn)生的？
　　二：不同學(xué)科的學(xué)術(shù)人員對(duì)國(guó)際化的看法的差異。
　　三：不同學(xué)科的學(xué)術(shù)人員，對(duì)SSCI、A&- HCI作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的看法及其差異。
　　四：H大學(xué)國(guó)際發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)政策在不同學(xué)科產(chǎn)生的影響及其差異。
　　子問(wèn)題1：不同學(xué)科之間對(duì)待國(guó)際發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)政策的態(tài)度是否存在差異？
　　子問(wèn)題2：這些差異又是如何產(chǎn)生的？