前言
法學是一門實踐性很強的科學：一方面，實踐是法學教育的*終歸宿，法科學生*終要走入實踐；另一方面，實踐中的問題是法學教育鮮活的素材，法律的生命在于生動的案例。國際法學作為法學的一個分支，對初學者來說，是一門專業(yè)術(shù)語晦澀難懂、理論深奧的高深學科。如何將這些深奧的理論、復雜的規(guī)則與實踐完美地融合在一起，提高學習者分析問題、解決問題的能力，是國際法教學的根本目的之一。為了達到此目的，案例教學必不可少。國際法案例教學，是指在教師的引導下，學生通過對相關(guān)案例的思考、分析和討論，就其中的國際法問題作出判斷，從而理解和掌握案例中的國際法精神和國際法規(guī)范，并提高學生分析問題和解決問題能力的一種教學方式。
案例教學在法學教育中的應用源遠流長，早在1870年，朗德爾出任哈佛大學法學院院長時，就已將案例引入法學教育，并大力推廣，案例教學法成為近代100多年來，美國乃至整個英美法系國家法學院*主要的教學方法。盡管我國并非判例法國家，但社會關(guān)系的復雜多變使法律時常滯后于社會的發(fā)展，難以滿足現(xiàn)實的需要，因此，我國也日益重視案例的編纂與研究。在新時代背景下，創(chuàng)新國際法學教育方法，將案例教學法引入國際法學教育，是國際法學教育教學改革的一項重要舉措，也是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)法律專業(yè)人才的必然要求。
當今國際社會，國家、組織及個人的國際交流日益頻繁，具有國際法性質(zhì)的糾紛也隨之增多，國際司法機構(gòu)在解決這些糾紛的過程中，產(chǎn)生了大量經(jīng)典的國際法案例。通過學習這些案例，有助于同學對國際法基本理論的理解以及國際法知識在實踐中應用的學習。但閱讀大量的案例資料無疑需要花費大量的時間和精力，本書通過篩選、總結(jié)一些案例，既能幫助同學理解國際法知識，又能適當提高其學習效率。
本書包含的42個經(jīng)典案例基本涵蓋了國際法的主要基本理論，按照每個案例爭議焦點主要涉及的國際法知識，這些案例被分布在十二章中。第*章為“國際法基本理論”，第二章為“國際法上的國家”，第三章為“國際組織法”，第四章為“國際法上的個人”，第五章為“國家責任”，第六章為“國際人權(quán)法”，第七章為“國際海洋法”，第八章為“空間法”，第九章為“外交與領(lǐng)事關(guān)系法”，第十章為“條約法”，第十一章為“武裝沖突法與人道主義法”，第十二章為“和平解決爭端法”。
誠然，將案例放在某一章下的安排存在不完善之處，畢竟每個案例往往涉及多個國際法知識。但為加深讀者對每一知識點的學習與理解，所以每一章之下的案例將主要結(jié)合對應的國際法知識進行分析。當然，讀者在使用本書、學習本書所涉案例時，為更全面地看待問題，建議進一步思考案例中未涉及或未著重分析的國際法問題。
本書的編寫得到了福建農(nóng)林大學教材出版基金的資助，以及福建農(nóng)林大學研究生院“‘一帶一路’國際法案例研究”項目的資助，在此致以*誠摯的謝意！同時本書的出版離不開法律出版社的大力支持，特別是法律出版社編輯周潔、韓夢超女士為本書的出版付出了辛勤的勞動，作者在此深表感謝！
由于時間緊迫，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者不吝賜教。
編者謹識
2019年11月