本書以清末至民國時(shí)期幼兒師范教育的發(fā)展歷程為線索,結(jié)合總體宏觀歷史觀和精細(xì)微觀歷史觀來審視幼兒師范教育的發(fā)展變遷過程,是我國學(xué)前教育史中專門關(guān)注清末至民國時(shí)期幼兒師范教育的專題研究與理論成果,具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。
全書分別從歷史背景、歷史進(jìn)程與特點(diǎn)等三個(gè)角度厘清幼兒師范教育在萌芽發(fā)軔、奠基塑型和本土化改革三個(gè)階段的歷史全貌,詳述了幼兒師范教育思想、政策、培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)與培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的具體實(shí)務(wù)。以史實(shí)為依據(jù),只記其有,不撰其無,透過復(fù)雜的歷史現(xiàn)象,探尋推動(dòng)幼兒師范教育發(fā)展變遷“背后的手”和其理性追求。通過梳理清末民國時(shí)期幼兒師范教育的嬗變歷程,剖析其路徑選擇,審視其歷史經(jīng)驗(yàn)與局限,為當(dāng)下的學(xué)前教師教育改革供給歷史智慧與現(xiàn)實(shí)觀照。
田茂,1982年生,四川省瀘州市人,東北師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士,教育管理碩士,教育史博士。現(xiàn)任東北師范大學(xué)人文學(xué)院早期教育系主任,副教授。長期從事中國古代教育史、學(xué)前教育史研究,編著和主編有《論語、孟子、荀子教育章句導(dǎo)讀》《0-3歲嬰幼兒保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》《教育學(xué)基礎(chǔ)》等專著、教材;在《學(xué)術(shù)探索》《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》《廣西社會(huì)科學(xué)》等期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,并被多次引用、轉(zhuǎn)載;主持和參與多項(xiàng)省部級(jí)研究課題,多次榮獲優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。
目 錄
導(dǎo)論………………………………………………………………………… (1)
一、研究緣起與研究問題……………………………………………… (1)
三、核心概念界定……………………………………………………… (26)
四、研究目的與研究意義……………………………………………… (29)
五、研究內(nèi)容與研究方法……………………………………………… (32)
第一章 清末幼兒師范教育的萌芽發(fā)軔(1889—1911) ……………… (38)
第二章 民國前期幼兒師范教育的奠基塑型(1912—1927) ………… (87)
第三章 民國中后期幼兒師范教育的中國化改造(1928—1949) …… (128)
第四章 清末民國時(shí)期我國幼兒師范教育的影響因素及
路徑分析……………………………………………………… (185)
第五章 清末民國時(shí)期我國幼兒師范教育評(píng)析……………………… (214)
結(jié) 語…………………………………………………………………… (244)
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………… (247)