前 言

　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)開(kāi)創(chuàng)了深化改革開(kāi)放、推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)和推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的新的偉大實(shí)踐。通過(guò)搭建開(kāi)放合作的國(guó)際平臺(tái)，我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平全面提升，與世界經(jīng)濟(jì)在更寬領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)更深融合，推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)治理體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。偉大實(shí)踐的推進(jìn)，對(duì)法學(xué)研究、法學(xué)教育和法治實(shí)踐提出了新要求。尤其是國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的法學(xué)研究、法學(xué)教育和法治實(shí)踐，必須有新?lián)��?dāng)、新作為、新氣象。

　　傳播國(guó)際經(jīng)貿(mào)法律知識(shí)，培養(yǎng)既具有扎實(shí)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有嫻熟外語(yǔ)語(yǔ)言技能的復(fù)合型、外向型、應(yīng)用型法律人才，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)教育的重要任務(wù)。近年來(lái)，我國(guó)高等院校紛紛實(shí)施國(guó)際經(jīng)濟(jì)法雙語(yǔ)課程教學(xué)，開(kāi)展雙語(yǔ)課程建設(shè)。有的院校采取英文原版教材，以追求外語(yǔ)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、規(guī)范，但囿于學(xué)科設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、作者所在國(guó)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、文化背景等方面的諸多不同，原版教材的體例安排與國(guó)內(nèi)通行的教材知識(shí)體系存在較大差異，增加了學(xué)習(xí)難度。有的院校使用中文教材并將其英譯，這固然與通行的知識(shí)架構(gòu)相契合，但在譯文語(yǔ)言方面無(wú)法做到如原版教材那樣準(zhǔn)確、地道，不當(dāng)甚至錯(cuò)誤的英語(yǔ)譯文直接影響了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)理解、掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法律制度。

　　科學(xué)合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法雙語(yǔ)教材，應(yīng)做到國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)際與法律英語(yǔ)語(yǔ)言的契合，以權(quán)威精準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)言為載體，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、了解和掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論與主要制度。為此，我們精心編寫(xiě)了本書(shū)，本書(shū)具有以下特點(diǎn)。

　　(1) 依照國(guó)內(nèi)通行的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法知識(shí)體系和主體內(nèi)容要求安排體例，符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)法教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生研習(xí)的需要。國(guó)外并無(wú)直接命名為國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的本科專(zhuān)業(yè)教材，相關(guān)國(guó)際商法、WTO組織法、國(guó)際私法等原版教材的體例結(jié)構(gòu)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程存在較大差異，我們按照業(yè)已成熟的知識(shí)體系與內(nèi)容要求編寫(xiě)教材，便于學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)境中系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法基本理論與主要制度，同時(shí)也降低了教材使用難度。

　　(2) 挑選權(quán)威精準(zhǔn)的英文法學(xué)文獻(xiàn)并精心刪節(jié)和概括，在選材上追求語(yǔ)言使用的地道、規(guī)范與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的概括性。為更好地滿(mǎn)足教學(xué)需求，精選英文法學(xué)文獻(xiàn)作為素材，以保證法律英語(yǔ)語(yǔ)言的權(quán)威、規(guī)范，同時(shí)進(jìn)行精心概括和刪節(jié)，既考慮到國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程的特點(diǎn)，又努力滿(mǎn)足國(guó)際經(jīng)濟(jì)法基本制度、理論和實(shí)務(wù)課程的需要，實(shí)現(xiàn)理論、制度概況介紹與制度探討的平衡。

　　(3) 精心組織英文素材的編譯，保證了英文素材譯文的高質(zhì)量。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程雙語(yǔ)教材質(zhì)量的關(guān)鍵在于對(duì)英文素材精準(zhǔn)的漢語(yǔ)編譯，本書(shū)編者均有英語(yǔ)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)雙重學(xué)歷背景，有的還長(zhǎng)期從事國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資等領(lǐng)域的法律實(shí)務(wù)，經(jīng)認(rèn)真翻譯和多輪嚴(yán)格校譯，保證了英文素材譯文的高質(zhì)量，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法理論知識(shí)，同時(shí)也能夠知曉相關(guān)法律概念和原理的英語(yǔ)表達(dá)方式。

　　(4) 為使學(xué)生從整體上把握各部分理論知識(shí)，在每章章前明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有的放矢地閱讀與學(xué)習(xí)；在每章章后編寫(xiě)了綜合練習(xí)，供學(xué)生回顧和檢測(cè)本章所學(xué)知識(shí)。

　　本書(shū)由溫融副教授和袁振華副教授以《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法(雙語(yǔ))》第一版為基礎(chǔ)共同修訂完成�！秶�(guó)際經(jīng)濟(jì)法(雙語(yǔ))》第一版各章具體編寫(xiě)分工為：第一章(陳冠伶)、第二章(衡愛(ài)民)、第三章(程璐)、第四章(溫融)、第五章(袁振華)和第六章(張昕宇)。本次修訂版的不同之處在于：增加了兩個(gè)章節(jié)，即第七章“國(guó)際稅法”(溫融)和第八章“世界貿(mào)易組織爭(zhēng)端解決制度”(袁振華)，由此豐富了原教材的知識(shí)體系。另外，對(duì)原教材中的不妥之處進(jìn)行了修正，提升了讀者的學(xué)習(xí)和閱讀體驗(yàn)。

　　本書(shū)的編寫(xiě)出版獲得了四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教材建設(shè)基金資助，在此表示衷心感謝。

　　本書(shū)的編寫(xiě)汲取了眾多國(guó)內(nèi)外同行報(bào)告、論文、專(zhuān)著和教材的精華，在此謹(jǐn)向這些專(zhuān)家和作者表示感謝。劉丹、余婭、鄒馥麟、白世琴等同學(xué)參與了本書(shū)校對(duì)工作，付出了辛勤勞動(dòng)。

　　在編著本書(shū)的過(guò)程中，編者受學(xué)識(shí)水平所限，疏漏和錯(cuò)誤在所難免，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

編 者