第1 章

001 緒　 論

002 1.1　課題研究背景

003 1.2　相關(guān)研究綜述

005 1.3　研究?jī)?nèi)容與研究方法

007 1.4　研究的主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)及創(chuàng)新之處

第2 章

011 理論基礎(chǔ)

012 2.1　全民閱讀與閱讀推廣

013 2.2　公共服務(wù)

014 2.3　公共服務(wù)營(yíng)銷

2

第3 章

017 國(guó)內(nèi)相關(guān)政策措施

018 3.1　現(xiàn)有的公共文化服務(wù)政策概況

019 3.2　關(guān)于中西部地區(qū)閱讀的政策

020 3.3　關(guān)于中小學(xué)生閱讀的政策

021 3.4　關(guān)于中小學(xué)生閱讀扶助的相關(guān)措施

024 3.5　我國(guó)現(xiàn)有政策的總結(jié)與啟示

第4 章

027 國(guó)外相關(guān)政策措施

028 4.1　基于政府主體的閱讀扶助措施

031 4.2　基于學(xué)校主體的閱讀扶助措施

032 4.3　基于圖書館主體的閱讀扶助措施

034 4.4　基于出版業(yè)主體的閱讀扶助措施

034 4.5　基于社會(huì)組織主體的閱讀扶助措施

035 4.6　國(guó)外相關(guān)扶助政策措施帶來(lái)的啟示

第5 章

037 調(diào)研設(shè)計(jì)、實(shí)施及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

038 5.1　調(diào)研設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程

040 5.2　問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

056 5.3　數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

第6 章

061 定性調(diào)研情況分析

062 6.1　甘肅省政府部門訪談情況

064 6.2　貴州省正安縣圖書館調(diào)研情況

074 6.3　貴州省道真縣圖書館調(diào)研情況

082 6.4　貴州省正安縣格林鎮(zhèn)興隆小學(xué)調(diào)研情況

087 6.5　貴州省正安縣瑞溪鎮(zhèn)綜合文化站調(diào)研情況

091 6.6　書店及書吧調(diào)研情況

095 6.7　中小學(xué)師生家長(zhǎng)調(diào)研情況

第7 章

113 普惠閱讀扶助機(jī)制的構(gòu)建及其作用方式

114 7.1　普惠閱讀扶助機(jī)制構(gòu)建

116 7.2　政府層面的扶助機(jī)制作用方式

121 7.3　家校教育層面的扶助機(jī)制作用方式

124 7.4　社會(huì)層面的扶助機(jī)制作用方式

第8 章

127 普惠閱讀扶助機(jī)制落實(shí)的策略建議

128 8.1　中小學(xué)生生活軌跡式扶助策略體系

131 8.2　政府部門主體的扶助策略建議

138 8.3　對(duì)學(xué)生主體的扶助策略建議

139 8.4　對(duì)學(xué)校主體的扶助策略建議

141 8.5　對(duì)家庭主體的扶助策略建議

142 8.6　對(duì)圖書館業(yè)主體的扶助策略建議

145 8.7　對(duì)出版業(yè)主體的扶助策略建議

152 8.8　對(duì)其他社會(huì)組織主體的扶助策略建議

附錄1

155 訪談提綱

156 附錄1.1　訪談提綱一（政府部門）

156 附錄1.2　訪談提綱二（教師）

157 附錄1.3　訪談提綱三（家長(zhǎng)）

157 附錄1.4　訪談提綱四（圖書館）

158 附錄1.5　訪談提綱五（書店）

159 附錄1.6　訪談提綱六（學(xué)生）

附錄2

161 調(diào)查問(wèn)卷

162 附錄2.1　中西部地區(qū)中小學(xué)閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生）

166 附錄2.2　中西部地區(qū)中小學(xué)閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)）

168 附錄2.3　中西部地區(qū)中小學(xué)閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷（教師）

171 參考文獻(xiàn)