第一章 培育數(shù)學核心素養(yǎng)的價值與意義
第一節(jié) 素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學素養(yǎng)與數(shù)學核心素養(yǎng)
第三節(jié) 培育數(shù)學核心素養(yǎng)的價值

第二章 數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及恩考
第一節(jié) 數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學核心素養(yǎng)的構(gòu)成
第三節(jié) 數(shù)學核心素養(yǎng)的教學思考

第三章 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學教材解讀途徑
第一節(jié) 整體把握，明晰目標
第二節(jié) 把握本質(zhì)，提煉問題
第三節(jié) 引導探究，積累經(jīng)驗
第四節(jié) 巧妙設(shè)計，分層練習

第四章 數(shù)學課堂培育核心素養(yǎng)存在的問題及對策
第一節(jié) 數(shù)學課堂培育核心素養(yǎng)存在的問題
第二節(jié) 數(shù)學課堂培育核心素養(yǎng)的針對性策略
第三節(jié) 數(shù)學課堂培育核心素養(yǎng)的教學建議
第四節(jié) 數(shù)學“閱讀、思考、表達”能力的細化與培養(yǎng)

第五章 數(shù)學課堂教學中培育核心素養(yǎng)的策略與方法
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂
第二節(jié) 環(huán)環(huán)叩問，有效探究
第三節(jié) 理清思路，解決問題
第四節(jié) 拓展延伸，多元反饋

第六章 課堂教學中培育數(shù)學核心素養(yǎng)的實踐案例
《百分數(shù)的認識》教學設(shè)計與反思
《圓柱的表面積》教學設(shè)計與反思
《一個數(shù)除以分數(shù)》教學設(shè)計與反思
《植樹問題》教學設(shè)計與反思
《用小數(shù)解決問題》教學設(shè)計與反思
《小數(shù)的初步認識》教學設(shè)計與反思
《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設(shè)計與反思
《三角形的內(nèi)角和》教學設(shè)計與反思
《比例的應(yīng)用實踐活動課》教學設(shè)計與反思
《打電話》教學設(shè)計與反思