小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):模型與應(yīng)用
定 價(jià):39 元
- 作者:吳亮奎,翁璐瑤,蔡玲 著
- 出版時(shí)間:2020/8/1
- ISBN:9787533487430
- 出 版 社:福建教育出版社
- 中圖法分類:G623.202
- 頁碼:244
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):模型與應(yīng)用》是《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):問題與方法》的姊妹篇!缎W(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):模型與應(yīng)用》以語文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求為指向,提出基于知識分類學(xué)的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)和基于學(xué)習(xí)單的小學(xué)語文整《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):模型與應(yīng)用》閱讀設(shè)計(jì)兩種模型,每種模型又分出若干變式。《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì):模型與應(yīng)用》在對模型進(jìn)行理論建構(gòu)的基礎(chǔ)上,以豐富的案例來豐富模型的內(nèi)容,為模型的應(yīng)用提供操作性范本。
緒論
第一章 獨(dú)立設(shè)科以來小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的變遷與教學(xué)設(shè)計(jì)問題
第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的變遷及其影響
第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的問題
第二章 新中國成立七十年小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的文本分析
第一節(jié) “雙基”階段:20世紀(jì)50年代-80年代初
第二節(jié) “雙因素”階段:20世紀(jì)80年代中后期-90年代末
第三節(jié) “三維目標(biāo)”階段:21世紀(jì)初至今
第四節(jié) 我國小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題與反思
第三章 知識分類理論對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)影響的研究
第一節(jié) 國內(nèi)相關(guān)研究
第二節(jié) 國外相關(guān)研究
第三節(jié) 研究反思與展望
第四章 知識分類理論與小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)問題的解決
第一節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)視角下的知識分類及其啟示
第二節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)視角下知識分類理論與語文核心素養(yǎng)
第五章 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模型分析
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)典模型
第二節(jié) 知識分類與小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模型
第六章 基于安德森二維知識分類的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模型
第一節(jié) 安德森二維知識分類及其在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
第二節(jié) 安德森二維知識分類框架下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模型
第七章 基于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模型
第一節(jié) 加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類及其在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
第二節(jié) 加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類框架下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模型
第八章 小學(xué)語文整本書閱讀學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型
第一節(jié) 小學(xué)語文整本書閱讀學(xué)習(xí)單研究和對教學(xué)的意義
第二節(jié) 學(xué)習(xí)單的概念、特征和理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 小學(xué)語文整本書閱讀學(xué)習(xí)單的編制
第九章 小學(xué)語文整本書閱讀學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)與實(shí)施樣例
第一節(jié) 《鐵路邊的孩子們》設(shè)計(jì)與教學(xué)
第二節(jié) 《數(shù)星星》設(shè)計(jì)與教學(xué)
第三節(jié) 《獨(dú)一無二的伊凡》設(shè)計(jì)與教學(xué)
第四節(jié) 整本書閱讀學(xué)習(xí)單教學(xué)效果分析
參考文獻(xiàn)
后記