本書旨在探索一種能更有效地提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，主要采用了定量研究的方法，進(jìn)行三輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師通過對受試學(xué)生進(jìn)行測試、調(diào)查問卷、訪談，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并展開多角度的分析，得出以下結(jié)論：通過學(xué)習(xí)英語演講課程和參加英語演講社團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動，學(xué)生不但能明顯地提高英語學(xué)習(xí)的興趣和英語自主學(xué)習(xí)度，而且能顯著地增強(qiáng)英語自主學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)在學(xué)生的英語聽說、語匯、閱讀、寫作和翻譯的綜合能力得到更大的提高。因此，開設(shè)英語演講課程和組建英語演講社團(tuán)可為高職院校英語教學(xué)改革提供創(chuàng)新思路和有益的借鑒，值得進(jìn)一步推廣。
張連江，男，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院副教授，文學(xué)碩士，外國語言文學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。本科畢業(yè)于北京外國語大學(xué)，研究生畢業(yè)于外交學(xué)院。長期從事外語教學(xué)與研究，近年來，注重高職高專英語教學(xué)與研究。主編教育部少數(shù)民族高層次骨干人才碩士研究生《英語》等多部教材，撰寫《交際教學(xué)法在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》著作。主持市級課題1項(xiàng)、校級課題2項(xiàng)。近三年，發(fā)表英語教學(xué)學(xué)術(shù)論文4篇。獲得市級教學(xué)能力大賽二等獎1次。
第一章 英語演講教學(xué)法的產(chǎn)生和發(fā)展
第一節(jié) 英語演講的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 英語演講教學(xué)法在中國的發(fā)展
第二章 開設(shè)英語演講課程的可行性
第一節(jié) 英語公共演講的重要性
第二節(jié) 開設(shè)英語演講課程的可行性
第三節(jié) 進(jìn)行英語演講教學(xué)實(shí)踐的可行性分析
第三章 英語演講教學(xué)法的基本原則、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動
第一節(jié) 英語演講教學(xué)法的基本原則
第二節(jié) 英語演講教學(xué)法的特點(diǎn)
第三節(jié) 英語演講課堂的教學(xué)步驟和活動安排
第四節(jié) 開設(shè)英語演講選修課程的教學(xué)計(jì)劃和安排
第四章 開設(shè)英語演講選修課的探索研究(一)
第一節(jié) 英語演講對提高高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的探索研究
第二節(jié) 英語演講對提高高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)度的探索研究
第三節(jié) 期末受試訪談
第四節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
第五章 開設(shè)英語演講選修課的探索研究(二)
第一節(jié) 英語演講對提高高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的探索研究
第二節(jié) 英語演講對提高高職學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力的探索研究
第三節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
第六章 組建英語演講社團(tuán)開展英語演講活動的探索研究
第一節(jié) 組建英語演講社團(tuán)的意義
第二節(jié) 英語演講社團(tuán)的運(yùn)作與實(shí)踐
第三節(jié) 英語演講對英語演講社團(tuán)成員自主學(xué)習(xí)能力的影響
第四節(jié) 受試訪談
第五節(jié) 對比實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
第七章 總結(jié)和啟示
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
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