定 價(jià):48 元
叢書(shū)名:普通高等院校國(guó)際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)·現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程“十三五”規(guī)劃系列教材
- 作者:孫焱林 著
- 出版時(shí)間:2020/12/1
- ISBN:9787568017213
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):F272.1
- 頁(yè)碼:240
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)系“普通高等院校國(guó)際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)·現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)十三五規(guī)劃教材”中的一種。目前戰(zhàn)略類(lèi)教科書(shū)結(jié)構(gòu)沒(méi)有零距離接入新技術(shù)、新業(yè)態(tài),如互聯(lián)網(wǎng)+、共享經(jīng)濟(jì)。本書(shū)在此方面進(jìn)行了嘗試和突破,全書(shū)包括11章,具體內(nèi)容有;戰(zhàn)略管理概述:相關(guān)概念、戰(zhàn)略管理十大流派; 環(huán)境分析:宏觀環(huán)境分析(PESTEL分析)、行業(yè)結(jié)構(gòu)分析(波特的“五因素模型”);實(shí)力分析:資源與能力包括內(nèi)部利益相關(guān)者 價(jià)值鏈分析、核心競(jìng)爭(zhēng)力、價(jià)值鏈分析;愿景、使命與戰(zhàn)略目標(biāo):愿景、使命、戰(zhàn)略目標(biāo)的制定;總體戰(zhàn)略1.發(fā)展戰(zhàn)略:穩(wěn)定戰(zhàn)略、收縮戰(zhàn)略;競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略:成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略;職能戰(zhàn)略:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略 、生產(chǎn)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略;戰(zhàn)略選擇:戰(zhàn)略選擇工具、具體戰(zhàn)略匹配;戰(zhàn)略計(jì)劃:戰(zhàn)略規(guī)劃的編制、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě);戰(zhàn)略實(shí)施 :資源配置、領(lǐng)導(dǎo)者匹配、 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)跟隨戰(zhàn)略)、企業(yè)文化適應(yīng)(現(xiàn)有企業(yè)文化是否與戰(zhàn)略實(shí)施的要求相適應(yīng)?);戰(zhàn)略控制:制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、績(jī)效評(píng)價(jià)、戰(zhàn)略調(diào)整。
“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。”組織沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,必有發(fā)展的起起落落與來(lái)來(lái)回回。本書(shū)以企業(yè)這一復(fù)雜組織為研究對(duì)象,簡(jiǎn)要梳理戰(zhàn)略管理的起源與發(fā)展,描述戰(zhàn)略管理的特征,闡述戰(zhàn)略管理的意義,總結(jié)戰(zhàn)略管理的過(guò)程與類(lèi)型;用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主流戰(zhàn)略管理理論產(chǎn)生背景和基本內(nèi)容;在理論上系統(tǒng)闡述環(huán)境分析、實(shí)力分析、愿景使命與戰(zhàn)略目標(biāo)、總體戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略和戰(zhàn)略選擇等戰(zhàn)略框架、思路、方法;在應(yīng)用中系統(tǒng)介紹了戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略控制的思想、思路與方法。因而特別適合對(duì)戰(zhàn)略管理有興趣的人士閱讀,以及經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的研究生和在職管理者閱讀。
總序
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出,要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。根據(jù)這一要求,對(duì)于致力于世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的中國(guó)高校來(lái)說(shuō),其根本任務(wù)就是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人宗旨,全面促進(jìn)一流人才培養(yǎng)工作。
為了體現(xiàn)這一宗旨,華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院制定了教學(xué)與人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃。基本思路是:貫徹堅(jiān)守“一流教學(xué),一流人才”的理念,抓好人才分類(lèi)培養(yǎng)工作,更加重視國(guó)際化與創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)。在教學(xué)方面,立足中國(guó)實(shí)際和發(fā)展需要,參照國(guó)際一流大學(xué)經(jīng)濟(jì)系本科和研究生課程設(shè)置,制定先進(jìn)的課程體系和培養(yǎng)方案,為優(yōu)秀的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教育和豐富的素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。為此,我們必須推進(jìn)教學(xué)的國(guó)際化、數(shù)字化、數(shù)量化、應(yīng)用化,改進(jìn)教學(xué)方式,大力推進(jìn)研討式、啟發(fā)型教學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié),著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型人才;進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改革,規(guī)劃建設(shè)一流的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材,構(gòu)建起我們自己的中國(guó)化的高水平的教材體系(即這些教材應(yīng)當(dāng)具有國(guó)際前沿的理論、中國(guó)的問(wèn)題和中國(guó)的素材)。與此同時(shí),注重規(guī)范教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)并繼續(xù)增加國(guó)*級(jí)精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì),組織教學(xué)與課程系統(tǒng)改革并探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。此外,還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),廣泛建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。以此培養(yǎng)出一批具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底、掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具、熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐、能夠理論聯(lián)系實(shí)際的高素質(zhì)人才,以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要。總之,這一規(guī)劃確立的主題和中心工作就是:瞄準(zhǔn)“雙一流”目標(biāo),聚焦人才培養(yǎng),積極行動(dòng),著力探索國(guó)際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新方案、新模式與新途徑。我們也意識(shí)到,高質(zhì)量的課程是科研與教學(xué)的交匯點(diǎn),沒(méi)有一流的課程,“雙一流”就不可能實(shí)現(xiàn)。因此,抓教學(xué)改革、抓教材建設(shè),就是實(shí)施這種探索的重要體現(xiàn)。
那么,如何做好現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程系列教材編寫(xiě)呢?習(xí)近平總書(shū)記提出,應(yīng)按照“立足中國(guó)、借鑒國(guó)外,挖掘歷史、把握當(dāng)代,關(guān)懷人類(lèi)、面向未來(lái)”的思路,著力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神,一是要在經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系建設(shè)上,著力在繼承性、民族性、原創(chuàng)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性上下功夫。要面向未來(lái),從教材體系建設(shè)入手,從戰(zhàn)略層面重視教材建設(shè),總結(jié)提煉中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、講好中國(guó)故事,教育引導(dǎo)青年學(xué)子在為祖國(guó)、為人民立德、立言中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。要著眼未來(lái)學(xué)科建設(shè)目標(biāo),凝練學(xué)科方向,聚焦重大問(wèn)題,在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。二是要研究中國(guó)問(wèn)題。張培剛先生開(kāi)創(chuàng)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)植根于中國(guó)建設(shè)與發(fā)展的偉大實(shí)踐,是華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在。經(jīng)濟(jì)學(xué)科要繼承好、發(fā)揚(yáng)好這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),要以我國(guó)改革發(fā)展的偉大實(shí)踐為觀照,從中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論,瞄準(zhǔn)國(guó)家和地方的重大戰(zhàn)略需求,做好經(jīng)濟(jì)學(xué)科“中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化”這篇大文章。
編寫(xiě)本系列教材的思路主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。第一,體現(xiàn)“教書(shū)育人”的根本使命,堅(jiān)持貫徹“一流教學(xué),一流人才”的理念,落實(shí)英才培育工程。第二,通過(guò)教材建設(shè),集中反映經(jīng)濟(jì)學(xué)科前沿進(jìn)展,匯聚創(chuàng)新的教學(xué)材料和方法,建立先進(jìn)的課程體系和培養(yǎng)方案,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。第三,通過(guò)教材建設(shè),推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改革,構(gòu)建具備中國(guó)特色的高水平的教材體系,體現(xiàn)國(guó)際前沿的理論、包含中國(guó)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和具備中國(guó)特色的研究元素。第四,通過(guò)教材建設(shè),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),向教學(xué)一線集中一流師資,起到示范和帶動(dòng)作用,培育課程團(tuán)隊(duì)。
本系列教材編寫(xiě)的原則主要有如下三個(gè)。第一,出精品原則。確立以“質(zhì)量為主”的理念,堅(jiān)持科學(xué)性與思想性相結(jié)合,致力于培育國(guó)*級(jí)和省級(jí)精品教材,出版高質(zhì)量、具有特色的系列教材。堅(jiān)持貫徹科學(xué)的價(jià)值觀和發(fā)展理念,以正確的觀點(diǎn)、方法揭示事物的本質(zhì)規(guī)律,建立科學(xué)的知識(shí)體系。第二,重創(chuàng)新原則。吸收國(guó)內(nèi)外新理論研究與實(shí)踐成果,特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的理論研究與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求在內(nèi)容和方法上多有突破,形成特色。第三,實(shí)用性原則。教材編寫(xiě)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)、能力、志趣、品德的實(shí)際,聯(lián)系理論知識(shí)在實(shí)際工作和社會(huì)生活中的實(shí)際,聯(lián)系本學(xué)科新學(xué)術(shù)成果的實(shí)際,通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)題研究,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。編寫(xiě)的教材既要具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值,又要具有推廣和廣泛應(yīng)用的空間,能為更多高校采用。
本系列教材編寫(xiě)的規(guī)范要求如下。第一,政治規(guī)范。必須符合黨和國(guó)家的大政方針,務(wù)必與國(guó)家現(xiàn)行政策保持一致,不能有政治錯(cuò)誤,不涉及有關(guān)宗教、民族和國(guó)際性敏感問(wèn)題的表述。第二,學(xué)術(shù)規(guī)范。教材并非學(xué)術(shù)專(zhuān)著,對(duì)于學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)慎重對(duì)待,應(yīng)以目前通行說(shuō)法為主。注意避免在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面存在糾紛。第三,表述規(guī)范。教材編寫(xiě)堅(jiān)持通俗易懂、親近讀者的文風(fēng),盡量避免過(guò)于抽象的理論闡述,使用鮮活的案例和表達(dá)方式。
本系列教材的定位與特色如下。第一,促進(jìn)國(guó)際化與本土化融合。將國(guó)際上先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和教學(xué)體系與國(guó)內(nèi)有特色的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐充分結(jié)合,在中國(guó)具體國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)本土化特色。第二,加強(qiáng)中國(guó)元素與案例分析。通過(guò)對(duì)大量典型的、成熟的案例的分析、研討、模擬訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展眼界、積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手操作等能力。第三,內(nèi)容上力求突破與創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)科新進(jìn)展,針對(duì)已出版教材的不足之處,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的困難、急需解決的問(wèn)題,積極尋求內(nèi)容上的突破與創(chuàng)新。第四,注重教學(xué)上的銜接與配套。與經(jīng)濟(jì)學(xué)院引進(jìn)版核心課程教材內(nèi)容配套,成為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)核心課程必備的教學(xué)參考書(shū)。
根據(jù)總體部署,我們計(jì)劃,在“十三五”期間,本系列教材按照四大板塊進(jìn)行規(guī)劃和構(gòu)架。第一板塊:經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理與方法。包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展、現(xiàn)代管理學(xué)等。第二板塊:經(jīng)濟(jì)學(xué)重要分支領(lǐng)域。包括國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等。第三板塊:交叉應(yīng)用與新興領(lǐng)域。包括幸福經(jīng)濟(jì)學(xué)、結(jié)構(gòu)金融學(xué)、金融工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)等。第四板塊:創(chuàng)新實(shí)踐與案例教學(xué)。包括各類(lèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和案例應(yīng)用,如開(kāi)發(fā)性金融、貨幣銀行學(xué)案例、公司金融案例、MATLAB與量化投資、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。當(dāng)然,在實(shí)際執(zhí)行中,可能會(huì)根據(jù)情況變化適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
本系列教材建設(shè)是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程,不少工作是嘗試性的,無(wú)論是編寫(xiě)系列教材的總體構(gòu)架和框架設(shè)計(jì),還是具體課程的挑選,以及內(nèi)容取舍和體例安排,它們是否恰當(dāng),仍有待廣大讀者來(lái)評(píng)判和檢驗(yàn)。期待大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng),教授、博士生導(dǎo)師 張建華
前言
沒(méi)有舵的船只會(huì)原地轉(zhuǎn)圈!遠(yuǎn)洋航行的指南針保障船隊(duì)在風(fēng)云變幻和波濤洶涌的大海上遠(yuǎn)航,安全前行。戰(zhàn)略指導(dǎo)組織在紛繁復(fù)雜、變幻莫測(cè)的環(huán)境中撥云見(jiàn)日,方向清晰,目標(biāo)明確,保持定力,勇往直前到達(dá)理想的彼岸。
21世紀(jì)是全球化與逆全球化博弈的世紀(jì),是以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算為代表的新型信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)新一輪產(chǎn)業(yè)變革和區(qū)域經(jīng)濟(jì)消長(zhǎng)的世紀(jì),是互聯(lián)網(wǎng)+的世紀(jì),是加速創(chuàng)新的世紀(jì),是智能大戰(zhàn)的世紀(jì),是跨界競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),也是跨文化融合的世紀(jì)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)四十多年的大開(kāi)放、大改革、大開(kāi)發(fā)和大發(fā)展,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)供給出現(xiàn)全面過(guò)剩,急需經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能。隨著時(shí)間的推移,投機(jī)機(jī)會(huì)越來(lái)越少,人口紅利逐漸遠(yuǎn)去,人才紅利來(lái)臨,西方個(gè)別國(guó)家貿(mào)易保護(hù)主義抬頭給企業(yè)帶來(lái)較大的國(guó)際環(huán)境不確定性。如何審時(shí)度勢(shì),把握新時(shí)代脈搏,駕馭新時(shí)代列車(chē),成為新時(shí)代所有有志者關(guān)心的共同問(wèn)題。李嘉誠(chéng)、杰克·韋爾奇、比爾·蓋茨、任正非、馬云等優(yōu)秀決策者及相關(guān)團(tuán)隊(duì)中那些專(zhuān)業(yè)而執(zhí)著的管理者用他們的行動(dòng)毫不吝嗇地回答了我們,那就是虛心學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理知識(shí),明察時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),科學(xué)研究戰(zhàn)略問(wèn)題,精準(zhǔn)把握戰(zhàn)略脈動(dòng),時(shí)刻保持堅(jiān)如磐石的戰(zhàn)略定力。正是這樣,許多百年老店永葆青春,熠熠生輝。
全球經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行復(fù)雜而快速的深度整合,小富即安的時(shí)代一去不復(fù)返;決策拍腦袋、管理憑經(jīng)驗(yàn)的粗放型管理已成過(guò)去;思維理念化、眼光戰(zhàn)略化、經(jīng)營(yíng)綠色化、決策定量化、創(chuàng)新發(fā)展和管理智能化的超精細(xì)化管理已成時(shí)代要求。中國(guó)正處于和平崛起與跨越“中等收入陷阱”的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)的可持續(xù)成長(zhǎng)呼喚有戰(zhàn)略眼光的國(guó)際級(jí)企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人,學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理大有前途。長(zhǎng)壽的企業(yè)成千上萬(wàn),短命的企業(yè)數(shù)不勝數(shù)。自戰(zhàn)略思想誕生以來(lái),每時(shí)每刻都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)者投身于戰(zhàn)略管理的研究之中,他們默默耕耘,總結(jié)成功者的經(jīng)驗(yàn)和失敗者的教訓(xùn),將其濃縮成一系列戰(zhàn)略管理理論和方法,供世人學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)戰(zhàn)略,做大事,事半功倍走捷徑,企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青;不學(xué)戰(zhàn)略,做小事,事倍功半走彎路,企業(yè)朝起夕落。學(xué)戰(zhàn)略,既是具有大智慧者的選擇,也是成為大企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的必由之路。
本書(shū)編者往來(lái)于大學(xué)講臺(tái)、地方政府和企業(yè)高管之間,具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深刻洞悉企業(yè)所需。根據(jù)按需索求的原則決定了本書(shū)的如下特點(diǎn)。
第一,理論新化。環(huán)境在變化,技術(shù)在進(jìn)步,戰(zhàn)略管理理論也層出不窮。本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言,不僅介紹了20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的PEST分析框架和SWOT分析方法、80年代的SPACE矩陣分析、90年代波特提出的“5+1”力模型,還囊括彼得·圣吉的學(xué)習(xí)型組織等一系列新理論。
第二,理論實(shí)用化。圖書(shū)市場(chǎng)上的戰(zhàn)略類(lèi)讀物要么是純理論的教科書(shū),要么是規(guī)劃編制,二者有機(jī)結(jié)合并不多見(jiàn)。本書(shū)前面介紹理論,后面介紹規(guī)劃編制。在理論介紹中,力爭(zhēng)在每一部分理論后面有實(shí)例說(shuō)明,每一章后面都有與本章內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的案例。做到理論與實(shí)際相結(jié)合,便于讀者理解和應(yīng)用所學(xué)理論和方法,避免學(xué)了不會(huì)用、用了不知所以然。
第三,知識(shí)系統(tǒng)化。圖書(shū)市場(chǎng)上有大量諸如思路、經(jīng)驗(yàn)、方法及案例等讀物,這些讀物可以開(kāi)拓讀者的視野,但更容易讓缺乏系統(tǒng)戰(zhàn)略管理知識(shí)的讀者眼花繚亂、目不暇接,無(wú)法了解現(xiàn)象后面的本質(zhì),導(dǎo)致外行看熱鬧或盲目模仿。本書(shū)針對(duì)這一問(wèn)題,將思路、經(jīng)驗(yàn)、方法及案例等融合到相應(yīng)的管理理論系統(tǒng)框架之下,使原理與方法及模式等緊密結(jié)合,便于讀者系統(tǒng)掌握戰(zhàn)略管理知識(shí)。
第四,內(nèi)容信息化。本書(shū)力爭(zhēng)用小篇幅,讓讀者對(duì)戰(zhàn)略管理理論、方法有全面的了解,為讀者提供經(jīng)典而規(guī)范化的案例,提供實(shí)用的知識(shí)和信息。力爭(zhēng)使讀者花費(fèi)少的時(shí)間,掌握實(shí)用的戰(zhàn)略分析和編制戰(zhàn)略規(guī)劃的技巧。
本書(shū)的宗旨是傳播實(shí)用戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略規(guī)劃編制技巧,讓企業(yè)家成為具有戰(zhàn)略思維的企業(yè)舵手,讓管理者成為善于運(yùn)用專(zhuān)業(yè)思維、專(zhuān)業(yè)方法研究管理問(wèn)題的職業(yè)經(jīng)理人。讓讀者主宰自己,事業(yè)有成!讓企業(yè)遠(yuǎn)離破產(chǎn),蒸蒸日上,永葆活力!
“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!北緯?shū)是集體智慧的結(jié)晶,是在大量吸收中外文獻(xiàn)和深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的。本書(shū)由華中科技大學(xué)孫焱林教授團(tuán)隊(duì)執(zhí)筆。在寫(xiě)作過(guò)程中,參閱了大量的相關(guān)著作、教材和案例資料,在此謹(jǐn)向相關(guān)作者表示由衷的感謝!學(xué)無(wú)止境,本書(shū)力爭(zhēng)在結(jié)構(gòu)上做一些創(chuàng)新,新事物總有不完美的地方,真誠(chéng)企求專(zhuān)家和讀者的賜教。
作者為選用本書(shū)做教材的高校教師免費(fèi)提供電子課件和案例分析的參考答案。只需注明自己的姓名、職稱(chēng)和所在學(xué)校全名,發(fā)郵件到sunyanlin@hust.edu.cn,即可得到電子課件和案例分析的參考答案。
作者2019年10月
孫焱林:男,1963年生,湖北鄂州人。華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事戰(zhàn)略管理、企業(yè)管理學(xué)、管理學(xué)原理和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的教學(xué)及其研究。從教30余年,主要講授“企業(yè)管理原理”“企業(yè)生產(chǎn)管理”“企業(yè)創(chuàng)新管理”“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”“管理經(jīng)濟(jì)學(xué)”“戰(zhàn)略管理”等課程。在《數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》《統(tǒng)計(jì)研究》《國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題》等發(fā)表論文60余篇。出版《實(shí)用現(xiàn)代管理學(xué)》《踐行“中國(guó)夢(mèng)”》等多部教材或?qū)V3薪訃?guó)*級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目40余項(xiàng),承接多項(xiàng)國(guó)防發(fā)展戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等課題的研究工作。曾經(jīng)擔(dān)任華中科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理(1999—2001),南寧市發(fā)展與改革委員會(huì)副主任(2017—2018)。中央軍委科學(xué)技術(shù)委員會(huì)戰(zhàn)略專(zhuān)家組成員(2018—2023),對(duì)戰(zhàn)略管理理論、方法及其應(yīng)用有一定的研究。
目錄
第一章戰(zhàn)略管理導(dǎo)論/1
第一節(jié)戰(zhàn)略管理概述/1
第二節(jié)戰(zhàn)略管理十大學(xué)派/7
第二章環(huán)境分析/13
第一節(jié)宏觀環(huán)境分析/13
第二節(jié)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析/20
第三章實(shí)力分析/32
第一節(jié)資源與能力/32
第二節(jié)核心競(jìng)爭(zhēng)力/39
第三節(jié)價(jià)值鏈分析/45
第四章愿景、使命、戰(zhàn)略目標(biāo)/51
第一節(jié)愿景/51
第二節(jié)使命/56
第三節(jié)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定/62
第五章總體戰(zhàn)略/69
第一節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略/69
第二節(jié)穩(wěn)定戰(zhàn)略/79
第三節(jié)緊縮戰(zhàn)略/82
/88第六章競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
/89第一節(jié)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略
/93第二節(jié)差異化戰(zhàn)略
/97第三節(jié)集中化戰(zhàn)略
/102第七章職能戰(zhàn)略
/102第一節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略
/109第二節(jié)研發(fā)戰(zhàn)略
/116第三節(jié)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略
/119第四節(jié)人力資源戰(zhàn)略
/124第五節(jié)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略
/131第八章戰(zhàn)略選擇
/131第一節(jié)戰(zhàn)略選擇的內(nèi)涵
/135第二節(jié)戰(zhàn)略選擇工具
/153第三節(jié)戰(zhàn)略匹配方式
/161第九章戰(zhàn)略規(guī)劃
/161第一節(jié)戰(zhàn)略規(guī)劃的編制
/169第二節(jié)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)
/182第十章戰(zhàn)略實(shí)施
/182第一節(jié)資源配置
/185第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者匹配
/191第三節(jié)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
/198第四節(jié)組織文化適應(yīng)
/207第十一章戰(zhàn)略控制
/207第一節(jié)確定控制標(biāo)準(zhǔn)
/210第二節(jié)績(jī)效評(píng)價(jià)
/220第三節(jié)戰(zhàn)略變革
/228參考文獻(xiàn)