第一章 博雅教育的內(nèi)涵及實(shí)踐價(jià)值
第一節(jié) 博雅教育的歷史淵源
第二節(jié) 博雅教育的內(nèi)涵精髓
第三節(jié) 博雅教育的實(shí)踐價(jià)值
第四節(jié) 博雅教育的實(shí)施路徑

第二章 構(gòu)建充滿生長(zhǎng)活力的博雅課堂
第一節(jié) 博雅課堂教學(xué)體系的建構(gòu)與實(shí)施
第二節(jié) 探索語(yǔ)文學(xué)科博雅育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑
第三節(jié) 指向深度學(xué)習(xí)的博雅閱讀教學(xué)改革
第四節(jié) 以閱讀量規(guī)干預(yù)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的閱讀評(píng)價(jià)
第五節(jié) 博雅教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的策略
第六節(jié) 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透博雅教育
第七節(jié) 博雅教育視野下藝術(shù)教育課堂重構(gòu)的實(shí)踐與探究

第三章 打造培育學(xué)生核心素養(yǎng)的博雅課程
第一節(jié) 博雅課程開發(fā)計(jì)劃及實(shí)施方案
第二節(jié) 博雅課程總體構(gòu)架及實(shí)踐研究
第三節(jié) 運(yùn)用課程圖譜詮釋課程內(nèi)涵
第四節(jié) 博雅課程精品案例：打造跨學(xué)科教育的融合性課程——“合課程”
第五節(jié) 博雅課程精品案例：指向?qū)W生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技課程——“創(chuàng)課程”
第六節(jié) 博雅課程精品案例：融合現(xiàn)代技術(shù)手段的電影課程——“光影童年”
第七節(jié) 博雅課程精品案例：充滿活力趣味的運(yùn)動(dòng)課程——“動(dòng)感體育”
第八節(jié) 博雅課程精品案例：面向人工智能時(shí)代的信息課程——“趣味編程”

第四章 鑄就“博雅人生”育人品牌
第一節(jié) “博雅人生”育人品牌的內(nèi)涵與實(shí)施途徑
第二節(jié) 雅行養(yǎng)成教育奠基博雅人生
第三節(jié) 紅色教育擦亮兒童人生底色
第四節(jié) 傳統(tǒng)文化教育筑牢民族的根和魂
第五節(jié) 博才雅藝舞臺(tái)秀出多彩童年
第六節(jié) 社會(huì)大課堂豐富人生成長(zhǎng)底蘊(yùn)
第七節(jié) 研學(xué)旅行打開博雅育人新方式
第八節(jié) 探索體驗(yàn)式生命教育的途徑
第九節(jié) 實(shí)施“8+2”多元育人評(píng)價(jià)

第五章 引領(lǐng)博雅管理多維深層變革
第一節(jié) 探索從“教育管理”向“教育治理”學(xué)校轉(zhuǎn)型新機(jī)制
第二節(jié) 建設(shè)充滿活力的校務(wù)委員會(huì)
第三節(jié) 凝聚家委會(huì)智慧推進(jìn)博雅教育
第四節(jié) 創(chuàng)新實(shí)施博雅育人導(dǎo)師制
第五節(jié) 以發(fā)展為本搭建學(xué)生自主管理平臺(tái)
第六節(jié) 實(shí)施項(xiàng)目管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)
第七節(jié) 盤活名師資源引領(lǐng)教學(xué)高位發(fā)展

第六章 豐實(shí)學(xué)校博雅特色文化
第一節(jié) 鍛造博雅之師鑄就博雅文化之“魂”
第二節(jié) 凝聚團(tuán)隊(duì)力量厚實(shí)博雅文化之“基”
第三節(jié) 優(yōu)化育人環(huán)境浸潤(rùn)博雅文化之“涵”
第四節(jié) 加強(qiáng)校際交流促進(jìn)博雅文化之“融”
第五節(jié) 收獲累累碩果綻放博雅文化之“美”
參考文獻(xiàn)