《中學(xué)生閱讀行動(dòng)讀本》圍繞我國(guó)普通中學(xué)進(jìn)一步深化課程改革所提出的“學(xué)科核心素養(yǎng)”和“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的理念，通過(guò)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、博物等多領(lǐng)域的閱讀，全面提升中學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等跨學(xué)科核心素養(yǎng)，將國(guó)家立德樹(shù)人的要求落到實(shí)處，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　全套讀本涵蓋初中、高中兩個(gè)學(xué)段。每?jī)?cè)8個(gè)單元，覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。每個(gè)單元聚焦某個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)主題，分組設(shè)置體現(xiàn)主題的問(wèn)題，并依據(jù)單元主題和分組問(wèn)題編選若干篇文章。本套讀本強(qiáng)調(diào)“行動(dòng)”觀念，將讀書(shū)轉(zhuǎn)化為任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的閱讀活動(dòng)，既可以供學(xué)生自主閱讀，也可以對(duì)接學(xué)校課程教學(xué)。每組選文之后設(shè)置相關(guān)探究問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，把握文本的內(nèi)涵，提升學(xué)生言語(yǔ)能力的同時(shí)提升其思維品質(zhì)。
　　讀本的選文在注重民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與歷史積淀的同時(shí)，根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的要求，加大社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域文章的比重，目的是指向?qū)嵺`能力的培養(yǎng)與個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)精選閱讀內(nèi)容。
　　為便于學(xué)生自主閱讀，讀本每單元前有提示導(dǎo)語(yǔ)，介紹相關(guān)背景知識(shí)和選文思路；每篇選文都有助讀導(dǎo)語(yǔ)和助讀系統(tǒng)；每組文選針對(duì)該組選文設(shè)置多個(gè)探究問(wèn)題，供師生研討。同時(shí)，各單元還提供拓展閱讀書(shū)目鏈接，開(kāi)闊學(xué)生閱讀視野。
　　本套讀本有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　第一，注意從真實(shí)生活情境、從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，構(gòu)建真實(shí)的閱讀活動(dòng)，選文時(shí)注重“高位引領(lǐng)，激發(fā)興趣”，在兼顧學(xué)生閱讀趣味性的同時(shí)，通過(guò)有一定挑戰(zhàn)性的閱讀引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
　　第二，積極拓展閱讀領(lǐng)域。語(yǔ)文之大，不僅關(guān)乎語(yǔ)言、文字、文學(xué)，因此，讀本不局限于狹義的語(yǔ)文，除文學(xué)外，還引入歷史、哲學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、博物等領(lǐng)域的文章，聚焦各領(lǐng)域核心問(wèn)題，通過(guò)豐富、適切的文本將學(xué)生引入更廣闊的世界。
　　第三，立足于動(dòng)態(tài)的“行動(dòng)”觀念，為學(xué)生和學(xué)校提供閱讀綜合解決方案——如閱讀指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、交流拓展等，避免過(guò)去的閱讀資源陷于“可愛(ài)不可行”的尷尬境地。
　　第四，為學(xué)生解決自身語(yǔ)言生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，主動(dòng)探究，從傳統(tǒng)讀物的文本中心走向任務(wù)中心、活動(dòng)中心、情境中心，讓閱讀能夠真實(shí)發(fā)生。
　　本套讀本由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)閱讀推廣中心組織編寫(xiě)，為國(guó)家語(yǔ)委委托課題“面向基礎(chǔ)教育的閱讀資源建設(shè)——中小學(xué)校閱讀行動(dòng)研究”的成果。主編蔡可、周群長(zhǎng)期參與國(guó)家語(yǔ)文課程教學(xué)改革相關(guān)工作與項(xiàng)目，如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制、國(guó)家教師培訓(xùn)計(jì)劃等。編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)來(lái)自北京大學(xué)，北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、北京景山學(xué)校、北京師范大學(xué)附屬中學(xué)、北京十一學(xué)校、北京牛欄山第一中學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)、南京市第十三中學(xué)、南京市第一中學(xué)、成都石室中學(xué)、昆明市第三中學(xué)等全國(guó)知名大學(xué)、中學(xué)，包括大學(xué)學(xué)者、優(yōu)秀一線教研員、教師以及讀書(shū)媒體的資深從業(yè)者。各領(lǐng)域文選由全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的知名專(zhuān)家統(tǒng)稿，體現(xiàn)內(nèi)容的導(dǎo)向性、權(quán)威性以及對(duì)學(xué)生認(rèn)知心理的關(guān)注。全書(shū)體現(xiàn)核心價(jià)值，培育現(xiàn)代公民；倡導(dǎo)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，關(guān)注當(dāng)下生活；立足開(kāi)放多元，踐行立體閱讀。既可以供學(xué)生自主閱讀，也可以作為校本課程使用，或作為國(guó)家教材的有益補(bǔ)充。