本套教程以閱讀內(nèi)容、閱讀方法和閱讀活動即“三維”互動形成合力，為設計理念；采用“循環(huán)閱讀”的思路，讓傳統(tǒng)文化、地理、文學、歷史成為貫穿三冊的主線；結構上活動說明、閱讀材料、助力閱讀、活動設計自成體系。七年級教程關注學生發(fā)散思維的形成，借助閱讀材料與實踐活動幫助學生在不同的文本內(nèi)容之間建立聯(lián)系。本套教程的適用性比較廣泛，適用于不同地域、不同類型的學校，適用于不同形式的課外閱讀指導與活動組織。
本套教程是北京市一批優(yōu)秀教師、教研員、教師培訓者共同編寫的。這套書與市場同類書相比有這樣三個特點。第一，倡導“主題式”的閱讀內(nèi)容。編者圍繞一個主題，閱讀材料選擇涉及文史地等多個領域且“新”，很多材料都是第一次編入中學生的教材或者讀本，有助于補充閱讀內(nèi)容，拓展閱讀視野。第二，呈現(xiàn)“結構化”的框架體系。編者采用“循環(huán)閱讀”的思路，讓傳統(tǒng)文化、地理文學、歷史成為貫穿三冊的主線。在每一冊內(nèi)部，活動說明、閱讀材料、助力閱讀、活動設計自成體系，清晰顯現(xiàn)學生閱讀的一般過程。這種設計有助于學生把握閱讀時應該關注的內(nèi)容、需要思考的方向，從而起到提高閱讀能力的作用。 第三，體現(xiàn)語文學科“實踐性”的特點。整套教程構成一個完整的“體驗式活動鏈”，學生在各種豐富多彩、綜合性強的活動中發(fā)展語文能力，提升語文素養(yǎng)。
目錄
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t地理博覽 白山白，黑水長，白山黑水好故鄉(xiāng)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活動說明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題一童年·底色
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題二人物·心聲
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題三 山水·鄉(xiāng)情
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題四歷史·思索
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、讀懂小說的方法
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、作家簡介
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動設計
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t民俗攬勝 春節(jié)，傳承的不僅是習俗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活動說明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題一議春節(jié)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題二賞春聯(lián)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題三品年味
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題四看風俗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、有關“春節(jié)”的介紹
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、作家及相關背景介紹
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動設計
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t名家悅讀 往事依稀采擷露花近魯迅
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活動說明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題一魯迅其文
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題二魯迅其時
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題三學者導讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題四懷念魯迅
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、散文：記憶斷片
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、網(wǎng)絡學習資源推薦
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動設計
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t歷史游歷 探秘20世紀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活動說明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題一科技、自然背后的思考
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題二歷史在這里定格
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題三20世紀的文化
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專題四20世紀的思考
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、說明文
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、奧斯維辛集中營
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、普利策獎
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t四、相關人物
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t五、豪放派和婉約派
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t六、相關評論
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\\t■活動設計
“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。”古老的童謠唱出了中華民族忙忙碌碌過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)著中華文明的特點，包含許多固有的民俗活動。例如：穿新衣、貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、拜年等。春節(jié)作為中華傳統(tǒng)節(jié)日，不僅傳承了中華民族的生活習慣和民族心理，也集中表達了國人的民族情感，更是中華民族的文化“符號”。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t本單元的學習中，我們將從議春節(jié)、賞春聯(lián)、品年味、看風俗四個方面帶領同學們走近春節(jié)這一中華傳統(tǒng)節(jié)日。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t本單元學習的重點是《我們?yōu)槭裁催^春節(jié)》，需要完成的活動任務是參與“春節(jié)申遺”主題活動。在“議春節(jié)”專題中，你將從春節(jié)的歷史、現(xiàn)在和未來，了解“春節(jié)申遺”的意義。在“賞春聯(lián)”專題中，你將從春節(jié)文化的角度，了解“春節(jié)申遺”的內(nèi)容。從“品年味”和“看風俗”專題中
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