本著作是教育部“十三五”規(guī)劃重點課題“現(xiàn)代學徒制背景下高職生職業(yè)素養(yǎng)有效性培養(yǎng)研究”（課題批準號：DJA170324）的理論性成果。當今社會是一個信息化、優(yōu)選化、智能化時代，人才知識結構面臨轉型升級的客觀需求，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性將日益凸顯。本書以高等職業(yè)教育為實現(xiàn)校企深度融合，在全國試行現(xiàn)代學徒制為背景，借助社會實踐理論和情景學習理論，以高職學生在學校與企業(yè)兩個不同場域互換學習的真實情景為考察對象，分析了職業(yè)素養(yǎng)有效性培養(yǎng)的相關影響因素和現(xiàn)實困境，提出了重構職業(yè)素養(yǎng)的結構框架、融合學校與企業(yè)場域邊界、重設以綜合素養(yǎng)為核心的課程框架、共建校企考評體系等職業(yè)素養(yǎng)有效培養(yǎng)的具體應對策略。