編寫宗旨
《韓國新聞導(dǎo)讀教程》根據(jù)朝鮮語（韓國語）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)編寫而成。該教材以不同主題下韓國主流媒體在網(wǎng)絡(luò)上刊登的內(nèi)容為語言載體，通過真實(shí)的背景和地道的語言，讓學(xué)生了解韓國社會(huì)風(fēng)土人情，加深對(duì)語言的綜合理解，引導(dǎo)學(xué)生正確看待國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生韓國語綜合理解能力，尤其是讀寫能力。

教材特點(diǎn)
本教材為朝鮮語（韓國語）專業(yè)報(bào)刊選讀課程而設(shè)計(jì)，適用于大專院校朝鮮語（韓國語）專業(yè)學(xué)生、朝鮮語（韓國語）第二學(xué)位學(xué)生及同等程度的韓國語學(xué)習(xí)者訓(xùn)練閱讀技能使用，同時(shí)也可以作為韓國語學(xué)習(xí)的輔助教材來使用。
本教材文章選自韓國主流媒體在網(wǎng)絡(luò)上刊登的內(nèi)容，包含經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、中國、健康、生活、科學(xué)、教育、潮流、體育、人物等十個(gè)主題。內(nèi)容緊跟當(dāng)今時(shí)代脈搏，具有傳統(tǒng)性、多樣性、趣味性、專業(yè)性等特點(diǎn)，旨在通過形式多樣的題材激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓他們在了解韓國社會(huì)風(fēng)土人情的同時(shí)提高閱讀理解能力。
當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，信息雜、甄別難，教師需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生冷靜地觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生去粗取精、去偽存真的鑒別能力，從信息里找到適合自己所用的知識(shí)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

使用說明
本教材共十個(gè)單元，包含經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、中國、健康、生活、科學(xué)、教育、潮流、體育、人物等主題。每單元包含兩課，全書共二十課。每課包含與本單元主題相關(guān)的原文、單詞、詞匯及表達(dá)、語法解釋及句型使用、練習(xí)題、譯文等內(nèi)容。教材后附詞匯索引、語法及句型索引、參考答案、參考資料。
建議每單元4—6學(xué)時(shí)完成，課堂教學(xué)4學(xué)時(shí)，課后學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)。教師可以在課內(nèi)完成每個(gè)單元的其中一課，另一課由學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)完成。在具體使用時(shí)，各校可根據(jù)情況靈活掌握。

本書簡介
現(xiàn)將本教材每課的具體內(nèi)容介紹如下。
原文：為學(xué)習(xí)者提供與本單元主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊內(nèi)容，原文中出現(xiàn)的語法或句型用下劃線提示，教材后面附“語法及句型索引”供參考。
單詞：對(duì)原文中出現(xiàn)的生詞作講解，教材后面附“詞匯索引”供參考。
詞匯及表達(dá)：對(duì)原文中出現(xiàn)的詞匯、專用名詞等作講解，教材后面附“詞匯索引”供參考。
語法解釋及句型使用：對(duì)原文中出現(xiàn)的語法及慣用句型作詳細(xì)講解，該語法點(diǎn)及慣用句型在其他原文中出現(xiàn)的用例也適當(dāng)舉例并講解。教材后面附“語法及句型索引”供參考。具體使用方法：比如語法及句型-？？、課文序號(hào)-8、語法序號(hào)-5、頁碼-57（3），表示“-？？”的使用方法在第8課的“語法解釋及句型使用”第5條、頁碼第57頁上可以找到相關(guān)解釋，（3）則表示講解該語法及句型時(shí)共引用了本書中的3個(gè)例句。
練習(xí)題：練習(xí)題有兩種題型，第1種題型要求選擇與原文相符的內(nèi)容，教材后面附“參考答案”；第二種題型為兩道問答題，要求根據(jù)原文內(nèi)容找出答案，用韓語完成書寫。
譯文：為便于學(xué)習(xí)者更好地掌握原文內(nèi)容，本教材為每課內(nèi)容提供了中文翻譯供學(xué)習(xí)者參考。
本教材由華中科技大學(xué)外國語學(xué)院韓語教師編寫和審定，由于編者才疏學(xué)淺，時(shí)間倉促，書中難免有不盡完善之處，希望廣大讀者和同人不吝賜教。

朱 煒
2019年6月于華中科技大學(xué)