小學(xué)語文整本書閱讀可以這樣教/中小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)叢書
定 價:46 元
叢書名:中小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)叢書
- 作者:李新會 著,吳欣歆 編
- 出版時間:2020/7/1
- ISBN:9787303256440
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G623.232
- 頁碼:201
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書是在混合式學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下,在“經(jīng)典導(dǎo)讀”線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,從整本書閱讀的發(fā)展歷程到課程建設(shè)、混合式學(xué)習(xí)在整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用、平臺的選擇與書目的篩選、實踐過程中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵問題及解決的辦法、操作的經(jīng)驗五個方面,系統(tǒng)地梳理和介紹了混合式學(xué)習(xí)形態(tài)下的小學(xué)整本書閱讀。本書邏輯結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富,其利用混合式學(xué)習(xí)形態(tài)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀的教學(xué)實踐,對教師開展閱讀教學(xué)和整本書閱讀具有一定的借鑒、參考價值,適合廣大小學(xué)語文教師、教研員閱讀、學(xué)習(xí)和使用。
李新會,高級教師,北京市平谷區(qū)教育研修中心語文教研員、小學(xué)語文教研室主任,現(xiàn)為平谷區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人、北京市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、北京市語文現(xiàn)代化研究會常務(wù)理事、北京市第五批名師培養(yǎng)工程名師。近年來,潛心研究小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué),在《小學(xué)語文教學(xué)》等期刊發(fā)表多篇論文。
第一章 現(xiàn)實問題:整本書閱讀成為顯性課程
第一節(jié) 整本書閱讀的發(fā)展歷程
第二節(jié) 整本書閱讀的文件要求
第三節(jié) 整本書閱讀的教學(xué)價值
第四節(jié) 整本書閱讀的課程建設(shè)
第二章 理論基礎(chǔ):混合式學(xué)習(xí)成為發(fā)展趨勢
第一節(jié) 混合式學(xué)習(xí)
第二節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在整本書閱讀中的應(yīng)用
第三章 實施方案:基于混合式學(xué)習(xí)的整本書閱讀
第一節(jié) 學(xué)習(xí)平臺選擇
第二節(jié) 操作流程設(shè)計
第三節(jié) 閱讀書目篩選
第四章 實踐案例:關(guān)鍵問題的發(fā)現(xiàn)與解決
第一節(jié) 閱讀時間規(guī)劃與學(xué)習(xí)任務(wù)分配
第二節(jié) 學(xué)生參與狀況與教師關(guān)注方式
第三節(jié) 連續(xù)數(shù)據(jù)追蹤與問題分析診斷
第五章 操作經(jīng)驗
第一節(jié) 正確理解混合
第二節(jié) 教師角色轉(zhuǎn)型
第三節(jié) 建構(gòu)知識體系
第四節(jié) 生成閱讀策略
第五節(jié) 關(guān)注階段評價
后記