目 錄（上冊）
序一 李永智
序二 尹后慶
序三 唐盛昌
三尺講臺，傾聽生命拔節(jié)成長
“育人”是學科教學的內在價值，是教師學科教學的最終使命。
知心才能教心 于漪
以體育精神引領學校健身育人 徐阿根
美術教學：在學生心靈上播撒美的種子 張家素
教育的“五味·三能力” 張韶龍
“疫時美育”的育人價值探討 瞿劍宛
讓語言學習插上現(xiàn)實情景的翅膀 任玉芬
體以載德，以體育人：大境記憶中的“三朵浪花” 俞定智
數(shù)學文化在教學育人中的滲透 李秋明
用心經(jīng)營 簡單真實 劉駿
守護上海鄉(xiāng)土根，追尋時代音樂夢 施紅蓮
滋養(yǎng)與熏染 沈國全
教師，要使自己達到并保持在創(chuàng)造期中 王莉韻
讓孩子在身體發(fā)展中實現(xiàn)精神生命的成長 沈洪
愛心育苗 激情啟智 徐雪峰
把課教到學生心中 黃蘭珍
在線英語教學的育人之路 朱萍
美術鑒賞提升學生人文品格 彭學軍
讓教育成為學生生命成長的精神食糧 陳璞
背默不可成軟肋，成長更需磨礪來啟迪 張瑤
發(fā)掘生命成長的動力 胡凌
水，不僅僅是水 徐志強
一花一世界，用心鑄人才 張厚品
課堂之外，教育的詩與遠方
教育即生活。立足學生直接經(jīng)驗，回歸學生生活世界，關注學生親身實踐，一直是我們教育改革的發(fā)展方向。
我的游學求索之路 黃玉峰
撥動學生創(chuàng)新那根“弦” 吳強
知行合一，學做一體：學校社會實踐活動的育人旨歸 王洋
發(fā)揮鄉(xiāng)土歷史德育資源獨特的育人作用 鳳光宇
帶領學生在實踐中不斷領悟物理真諦 方夢非
有意思的地理實踐 姚偉國
基于問題解決的PBL育人法 劉友霞
真心教學，真愛育人，做教育的燃燈者 孫時敏
課堂之外，教育的詩和遠方 黃徐娟
一起去追尋溫暖的光芒 付麗旻
向內看和向外看 閻俊
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