序

不知從什么時(shí)候起，我對(duì)“作品”一詞有了執(zhí)念，認(rèn)為人生就是應(yīng)該接連不斷地創(chuàng)造作品，其載體倒無(wú)所謂，可以是一本書，一首歌，一部紀(jì)錄片，一個(gè)項(xiàng)目或者是一家公司。作品凝練地體現(xiàn)著創(chuàng)作者的審美、能力和價(jià)值觀，它就是創(chuàng)作者本人。

我就是抱著這樣的信念去寫這本書的。我捕捉成長(zhǎng)過(guò)程中在我身上存在過(guò)的每一種情緒，好的、不好的，鮮明的、隱晦的，哪怕只是一閃念，我希望盡可能完整；我努力打開(kāi)內(nèi)心的褶皺，人的感受總是復(fù)雜且不可言說(shuō)，但我極盡我的語(yǔ)言能力，把多維體驗(yàn)轉(zhuǎn)換成二維文字。寫作的時(shí)候，有時(shí)我像是在跟自己聊天，有時(shí)是試圖在與你對(duì)話，有時(shí)又好像站在上帝的第三視角；有時(shí)我寫著寫著笑了，有時(shí)我寫著寫著惆悵了，有時(shí)寫到令自己都嘖嘖稱奇。但只有一條不變——我始終直面自我，保持真實(shí)，并竭盡所能。

斯蒂芬·金說(shuō)，“寫作要寫你最熟悉的東西�！边@本書是關(guān)于我從18歲到25歲間的經(jīng)歷，從故鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)，從異鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)，我經(jīng)歷了從學(xué)生到實(shí)習(xí)生、從職場(chǎng)人到創(chuàng)業(yè)者再到自由職業(yè)者的身份轉(zhuǎn)變。這是我人生真正的起步期，也是快節(jié)奏的成長(zhǎng)期。

第一章寫的是在美國(guó)實(shí)習(xí)的故事。當(dāng)時(shí)，我在一場(chǎng)全國(guó)的面試選拔中超水平發(fā)揮，以排名第一的成績(jī)拿到了赴海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。還容不得我反應(yīng)，我就要前往芝加哥，我將面對(duì)的語(yǔ)言環(huán)境、人際環(huán)境、工作和生活環(huán)境都是全新的。實(shí)習(xí)生處于校園和職場(chǎng)的中間地帶，在公司里充滿好奇但也小心翼翼，想接觸更多人、更多事，但又總擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話。實(shí)話說(shuō)，這些東西沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有人真正能給你指導(dǎo)，只能自己一個(gè)情緒點(diǎn)、一個(gè)情緒點(diǎn)去突破，而一旦突破，這些累積的能力就可以轉(zhuǎn)移到其他所有的事情上。

第二章是我在英國(guó)華威商學(xué)院念書時(shí)的一些經(jīng)歷與所思所想。我一直對(duì)“教育”很關(guān)注也很有興趣，寫這一章時(shí)，我不僅是以一個(gè)教育接受者的視角，也是以一個(gè)教育旁觀者的視角。我試圖以“浸入”的方式來(lái)體現(xiàn)西方商學(xué)院的特點(diǎn)，也在辯證地思考其不足。教育服務(wù)于大眾，對(duì)于個(gè)體，任何一種教育方式都不可能絕對(duì)完美或適合，但人是靈活的，取其長(zhǎng)補(bǔ)其短，不盲從，也不盲目崇拜，在自我教育的過(guò)程中進(jìn)行主觀能動(dòng)的調(diào)整。沒(méi)有什么教育可以手把手地幫你成為你自己，但你自己可以。

在第三章中，我把自己的面試經(jīng)驗(yàn)?zāi)�練成模型和方法論，從曾�?jīng)的面試者到現(xiàn)在成為別人的面試官，我對(duì)群面、壓力面，多對(duì)一、一對(duì)一等面試形式再熟悉不過(guò)了。臨近畢業(yè)那會(huì)兒，我把面試當(dāng)成闖關(guān)游戲，因戰(zhàn)績(jī)頗豐甚至一度沉迷于此，雖說(shuō)這樣對(duì)眾公司來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒“不道德”，但對(duì)我自個(gè)兒卻是再好不過(guò)的自我發(fā)現(xiàn)和自我提升的方式。面試本身并不重要，成也好，敗也好，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，該得到的總會(huì)得到。人歷萬(wàn)事，萬(wàn)事皆是工具，只為找到自我。

第四章是我的職場(chǎng)體驗(yàn)，尤其花了些筆墨寫了我最擅長(zhǎng)的人際與資源整合。有朋友得知我要寫書，且會(huì)有一章專門聊職場(chǎng)，他打趣我說(shuō)：“你自己還是個(gè)青瓜蛋子呢，為時(shí)尚早吧，你現(xiàn)在又懂多少呢？”我倒不這么認(rèn)為。正是由于“新”，我才有探索和獵奇的動(dòng)力，才有敏感的能力，真要等到馳騁職場(chǎng)幾十年，一切都變得那么輕松平常，再想表達(dá)，反倒未見(jiàn)得是一件好事。我當(dāng)然會(huì)有青澀的地方，青澀不可逆，所以出于私心，我恰巧很想留住這份青澀。

如書名——無(wú)界成長(zhǎng)，第五章“這是一個(gè)日趨無(wú)界的世界”是全書的主旨體現(xiàn)。我在書中多次提到，人終其一生，是為了成為自我。兒童時(shí)期的人就像只小動(dòng)物，哇哇大哭，無(wú)知者無(wú)畏。父母、學(xué)校、社會(huì)花了大力氣教會(huì)我們規(guī)則與規(guī)范，這是人的第一次成長(zhǎng)。成年之后，要憑借自我努力不斷開(kāi)化自己，明白什么是你真正愛(ài)的，什么是你真正要的，然后去突破世俗的眼光，摒棄框架的束縛，只有內(nèi)心沒(méi)有邊界，靈魂才能真的自由，這是人的第二次成長(zhǎng)。

完整的成長(zhǎng)閉環(huán)，是從孩童到成人再到孩童的過(guò)程，是從無(wú)章法到樹立邊界再到內(nèi)心無(wú)界的過(guò)程。正如我在第五章里寫到像埃隆·馬斯克這樣的天才企業(yè)家——“他們的每一次成功不是讓他們?cè)絹?lái)越像成人，而是越來(lái)越給他們勇氣去回歸孩童時(shí)期天馬行空、無(wú)邊無(wú)際的想象力”。其中緣由也正是在此。

縱使我有些篇章好似在寫職場(chǎng)技巧，但于我自己，總結(jié)出一套屬于自己的邏輯，讓它成為我確定的行為規(guī)范，甚至成為我的信仰，是讓我變得更自由而絕非更局促的方式。我在寫作時(shí)，也更側(cè)重回憶和還原成長(zhǎng)中的思維過(guò)程，而非所得結(jié)果。畢竟在這個(gè)時(shí)代的信息海嘯里，從不缺勵(lì)志的道理，不缺精彩的選擇，誰(shuí)都不需要給誰(shuí)答案，我們只需要給彼此更多的靈感、理解和陪伴。

不能免俗，也想在此表達(dá)一些感謝。感謝爸爸媽媽，你們大概率會(huì)成為我這本書最忠實(shí)的讀者，你們會(huì)反反復(fù)復(fù)讀每一句、每一字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一遍又一遍，你們是世界上最愿意了解我的人；感謝我的朋友們，我在很多篇章里提到你們說(shuō)的話、和我一起經(jīng)歷的事，有時(shí)我點(diǎn)名了，有時(shí)沒(méi)有，但這不重要，只希望你們看到時(shí)能會(huì)心一笑；感謝貝頁(yè)文化的編輯們，你們專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我對(duì)書籍有了更新的認(rèn)識(shí)；感謝高頓教育的支持。

這是我寫的第一本書。此時(shí)的我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一個(gè)多有影響力的人，也算不上作家，所以我能給你們的最好的東西，只有真誠(chéng)。不論你是在怎樣的機(jī)緣巧合下讀到了這本書，我都想謝謝你。

最后，借巴金先生的一句話來(lái)結(jié)束這篇序：“我之所以寫作，不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星椤！?/p>

勝子

2020年1月于上海