“知行合一（王陽明）”“管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行（彼得·德魯克）”。從古至今、由東方到西方無不強調(diào)實踐的重要性，對于經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)而言，培養(yǎng)學生的思維能力、應用能力和應變能力，提升其認知能力和實踐創(chuàng)新能力是基本要求之一。
　　沙盤作為企業(yè)經(jīng)營模擬的工具之一，能將真實企業(yè)的經(jīng)營活動簡化集中在一個盤面上，實現(xiàn)了將企業(yè)搬進課堂，一定程度上解決了傳統(tǒng)教學體系與實踐脫節(jié)的問題。同時隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的快速發(fā)展和應用，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)與教育教學深度融合，信息化教學手段越來越多地進入傳統(tǒng)課堂。融入信息化教學手段的沙盤教學由于其直觀性、生動性、情境性和互動性，極大地提高了學生的興趣和參與性，使得學生的領會和感觸更深，教學效果更佳。ERP沙盤模擬借助沙盤教具再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。模擬操作過程中，將學生分成6～8個組，分別代表同一行業(yè)存在競爭關系的不同企業(yè)。每個組6人，分別擔任企業(yè)管理層某一角色的任務，這些角色主要包括首席執(zhí)行官、財務總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、采購總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等。每組學生組建一個公司進行生產(chǎn)經(jīng)營活動，完成模擬企業(yè)6年的經(jīng)營。每組分別代表同一行業(yè)中的不同競爭對手，需根據(jù)市場需求預測和競爭對手動向決定本企業(yè)的產(chǎn)品、市場、銷售、融資、生產(chǎn)等方面的長、中、短期策略，每一年年末通過系列會計報表（簡易利潤表、簡易資產(chǎn)負債表）結(jié)算并分析經(jīng)營結(jié)果，進而制定改進方案，然后繼續(xù)下一年的經(jīng)營。沙盤模擬能使學生深切感受企業(yè)的實戰(zhàn)競爭氣氛。在模擬企業(yè)實戰(zhàn)中，學生會遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題。針對這些問題，學生必須通過以CEO為首的團隊去共同分析問題并解決問題，最后通過教師對每一年的經(jīng)營結(jié)果進行點評總結(jié)，使學生體會如真實般的操作，并進行反思和總結(jié)。本書由武昌首義學院劉春宇老師主編，漢口學院饒興明老師副主編。全書共計44萬字，其中，劉春宇擬定大綱，審定內(nèi)容，完成第1章到第10章內(nèi)容的編寫，共計承擔36萬字的編寫任務；饒興明負責統(tǒng)稿，進行數(shù)據(jù)的收集加工處理，并參與第5章、第6章和第10章部分內(nèi)容的編寫，共計承擔8萬字的編寫任務。本書也是主編科研和教研項目的研究成果，分別是湖北省教育科學規(guī)劃項目：ERP沙盤實訓與企業(yè)實踐分段式人才培養(yǎng)運行機制研究（項目編號：2018GB133）；湖北省本科高校“荊楚卓越經(jīng)管人才”協(xié)同育人計劃項目（項目編號：2017077）；湖北本科高校省級實習實訓基地項目（項目編號：2016039）；校企協(xié)同育人模式下應用型本科高校市場營銷專業(yè)實踐教學研究（項目編號：2018488）等項目的階段性研究成果。本書從前期框架體系設計、大綱的編寫到后期的審稿、定稿直至出版，得到了武昌首義學院各級領導和專家的精心指導，在此向各級領導和專家、有關工作人員表示衷心的感謝。同時，本教材還參考了其他相關教材，在此向這些教材的原作者表示謝意。由于時間和水平有限，疏漏之處在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。