中華人民共和國教育部于2018年4月13日印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》明確指出中國應(yīng)加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強國新征程，落實立德樹人的根本任務(wù)，以信息技術(shù)的發(fā)展積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。
　　《普通高中英語課程標準（2017版）》明確指出普通高中英語課程應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與課程教學(xué)資源的深度融合�！读x務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出合理開發(fā)和利用課程資源是有效實施英語課程的重要保證。隨著教育改革的不斷深入和現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)課程資源越來越受到各級教育部門的關(guān)注。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面，可以減輕教師工作負擔(dān)，提高教學(xué)效率；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一背景下，堅持信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進英語教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代英語教師的必備技能之一。
　　與此同時，教育部《2014年教育信息化工作要點》強調(diào)，“以促進深度融合為核心，堅持應(yīng)用驅(qū)動、形成有效模式，有效促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，總結(jié)提煉形成可資借鑒的教育信息化應(yīng)用模式，大力推廣、深化應(yīng)用。建立起利用信息化手段幫助教學(xué)點開齊開好國家規(guī)定課程的機制；組織好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和校長教育信息化專項培訓(xùn)；全面推進教育信息化各項工作，充分發(fā)揮信息技術(shù)在擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、提高教育質(zhì)量、推動教育綜合改革中的重要作用”。由此我們可以看出，堅持信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，提升利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，已經(jīng)是現(xiàn)代外語教師的整體能力的重要組成部分。
　　但是目前市面上，有關(guān)信息技術(shù)與英語教學(xué)融合的書籍還比較少。面對這一現(xiàn)狀，本書作者以《課程標準》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》《教育信息化2.0行動計劃》等教育文件為指導(dǎo)思想，結(jié)合中小學(xué)英語教師在教學(xué)實踐中遇到的相關(guān)問題，編寫了《中小學(xué)英語教學(xué)資源開發(fā)與利用》，旨在促進教師在教學(xué)過程中信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高。本書編寫注重實用性，重點突出、內(nèi)容精練、圖文結(jié)合，直觀、易懂、可操作性強、實用性強，并輔之以相關(guān)案例幫助讀者明確操作步驟，學(xué)以致用。本書可作為中小學(xué)英語教師和師范生的參考用書，也可供教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)等教育工作者閱讀和參考。
　　本書的主要內(nèi)容如下：第一章主要對信息技術(shù)以及《課標》中對英語教師信息技術(shù)素養(yǎng)和英語課程資源開發(fā)的建議作了簡介；第二章主要介紹了中小學(xué)英語課程資源的開發(fā)、利用和整合以及資源庫的建設(shè)；第三章主要介紹了常用教學(xué)資源的獲取與處理，包括文本、圖像、音頻和視頻資源；第四章主要介紹了多媒體課件的相關(guān)知識，并以Focusky為例，介紹了如何使用Focusky制作完整的多媒體課件；第五章主要介紹了微課的相關(guān)知識，并以Camtasia Studio為例，介紹了完整的微課制作過程；第六章主要介紹了網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索與應(yīng)用。
　　在本書的撰寫過程中，盡管我們對書中的內(nèi)容進行了多次討論，并進行了多次修改，但難免仍有疏漏和不足之處，歡迎各位專家、學(xué)者批評指正，以便在今后的修訂中不斷完善。