《中國教育智庫評價報告（2020年版）》基于教育智庫的機構(gòu)（Structure）、功能（Function）、成果（Achievement）和影響力（Influence）四個要素，利用“中國教育智庫評估平臺”（China EducationThink Tank Evaluation，簡稱CETTE），搜集整理全國教育系統(tǒng)科研機構(gòu)、專業(yè)教育智庫等七十余家單位的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過匯總分析，形成中國教育智庫的核心榜單和來源智庫榜單，并逐項形成決策影響力、社會影響力和成果影響力的分項評估結(jié)果。《中國教育智庫評價報告》系列以中英文雙語出版，旨在將中國教育智庫的新經(jīng)驗與成果推向全球，搭建中外教育智庫交流的溝通平臺。
劉大偉，江蘇洪澤人，教育學(xué)博士，副教授，現(xiàn)任南京曉莊學(xué)院教育研究院副院長，主持省部級課題2項，在《光明日報》《中國教育報》《教育研究與實驗》等報紙期刊發(fā)表論文80余篇，出版專著4部，人選江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，江蘇省“333高層次人才工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，南京市宣傳文化系統(tǒng)“五個一批”人才。
周洪宇，湖北武漢人，歷史學(xué)博士，第十屆、十一屆、十二屆、十三屆全國人大代表，現(xiàn)任十三屆全國人大常委會委員，湖北省人大常委會副主任，華中師范大學(xué)教育學(xué)院二級教授，博士生導(dǎo)師，長江教育研究院院長，國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)學(xué)科評議組成員，中國教育學(xué)會副會長，中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會副會長，光明智庫學(xué)術(shù)委員會副主任，南京曉莊學(xué)院教育研究院名譽院長等社會和學(xué)術(shù)職務(wù)。主持國家社科基金重大招標(biāo)課題、一般課題多項，在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《教育研究》等報紙期刊發(fā)表論文200余篇，出版有《智庫與治理：周洪宇國是建言》《教育智庫與教育治理研究叢書》《中國教育黃皮書》等圖書，2008年被中國教育電視臺、中國教育新聞網(wǎng)評為“改革開放30年中國教育風(fēng)云人物”，2012年被《檢察日報》評為2011年全國有影響力的十位人大代表之一，2017年人選《中國教育報》首屆“當(dāng)代教育名家”。
一 項目背景
二 項目評價的目的、原則和方法
（一）明確教育智庫評價的目的
（二）確立教育智庫評價的原則
（三）運用科學(xué)的教育智庫評價方法
三 2019年中國教育智庫評價與排名
（一）評價指標(biāo)
（二）評價程序
（三）評價結(jié)果
（四）影響力分項評價
（五）評價結(jié)果分析
四 2019年中國教育智庫關(guān)注熱點問題
（一）教育現(xiàn)代化與教育治理
（二）教育法治化
（三）立德樹人
（四）教師減負(fù)
（五）教育國際化
五 2019年中國教育智庫的發(fā)展特點
（一）咨政建言愈發(fā)有效
（二）合作建設(shè)愈發(fā)多元
（三）成果報告愈發(fā)專業(yè)
（四）社會影響愈發(fā)擴大
六 中國教育智庫高質(zhì)量發(fā)展的問題
（一）認(rèn)識跟不上問題依然存在
（二）人才跟不上問題愈加明顯
（三）管理不適應(yīng)問題亟待破解
（四）傳播不適應(yīng)問題尚需改善
七 中國教育智庫高質(zhì)量發(fā)展的建議
（一）進(jìn)一步提升各方對教育智庫的認(rèn)識
（二）進(jìn)一步加強教育智庫人才的培養(yǎng)
（三）進(jìn)一步深化教育智庫管理體制機制改革
（四）進(jìn)一步擴大教育智庫傳播渠道與范圍
附錄1 項目組研究大事記（2019．1-2019．12）
附錄2 長江教育研究院（CERI）簡介
附錄3 華中師范大學(xué)教育治理與智庫研究院（ETTG）簡介
附錄4 建設(shè)好社會智庫助推國家治理現(xiàn)代化
附錄5 教育智庫如何做好公共外交
后記
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