無論是從個人發(fā)展、社會和諧的角度，還是從國家意識形態(tài)建設(shè)層面看，思想政治教育都是至關(guān)重要的。然而，在實踐中卻面臨著****的挑戰(zhàn)，其中許多矛盾問題都與教育載體及其運行和研究有關(guān)，思路不寬、創(chuàng)新不夠、有效新載體不足等，是其中的重要原因。本書堅持辯證唯物主義的思想方法，通過跨學(xué)科研究，將學(xué)習(xí)型組織、特別是其經(jīng)典之作——彼得.圣吉《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書關(guān)于“五項修煉”的原理引入思想政治教育載體研究，基本思路分為兩個層次：一是分析學(xué)習(xí)型組織中具有共性價值和借鑒意義的思想資源，發(fā)掘其對我國思想政治教育載體創(chuàng)新的價值和啟示；二是探討學(xué)習(xí)型組織本身成為思想政治教育的新載體或為其提供新載體的可行性。研究以學(xué)習(xí)型組織理論、思想政治教育理論和創(chuàng)新學(xué)相關(guān)理論等作為基本依據(jù)和理論起點，以當(dāng)下我國思想政治教育載體所存在的相關(guān)問題及其內(nèi)在原因為基本線索和研究對象，以學(xué)習(xí)型組織及其理論可提供的思想資源和相關(guān)啟示為基本的研究思路，在總體結(jié)構(gòu)上，除導(dǎo)論外，按三個層次、共7章進(jìn)行布局、設(shè)計章節(jié)，依次推進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，提出一些解決問題、實現(xiàn)創(chuàng)新的思路和對策。