叢書主編：

楊德軍，北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主任，北京市教育學會課程發(fā)展研究會會長、研究員。長期從事基礎(chǔ)教育課程發(fā)展研究和教材建設(shè)研究。主持多項北京市十五、十一五、十二五重大專項及北京市教育規(guī)劃重點課題、優(yōu)先關(guān)注課題等，包括《中小學研學旅行課程發(fā)展研究》《面向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育教材管理制度》《北京市地方教材審查制度》《北京市高中課程改革實施方案》《北京市高中自主課程實驗》《三級課程整體建設(shè)實驗》《北京市電子教材開發(fā)與數(shù)字課程資源建設(shè)》《北京市遨游計劃》等。提出并推動課程整體育人的北京市建設(shè)模式、創(chuàng)新學校課程自主創(chuàng)新模式建設(shè)等。曾獲北京教科院昆玉學者榮譽稱號、國家首屆基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎兩項。

朱傳世，北京教育科學研究院教研員，課程教材一室主任，北京市學科帶頭人，“國培計劃”專家。研究涉獵課程教材教法、語文教育、國學教育、中高考、學習性評價、專題教育等方面。組織參與了北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革工作，組織參與了從“九五”到“十三五”的多項國家*、省市級課題研究工作，十多項成果分獲國家、省級特等獎或一等獎。發(fā)表文章、論文160余篇，主編、獨著、參編書籍及教材200余部。

本書主編：

劉飛，北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校校長、北京市政協(xié)委員、北京市督學、北京市教育學會常務(wù)理事、北京市小學教育研究分會副理事長。曾獲首都勞動獎?wù)�、全國五一勞動獎�(wù)碌葮s譽稱號。一直致力于課程改革和“集團化”“國際化”辦學的研究，成績斐然。承擔了《小學專家型教師影響力研究》等課題，主編《小學生語文疑難解析及訓練手冊》《提高教學能力構(gòu)建精品課堂》《幸福的教師培養(yǎng)幸福的學生》等書。