本書主要針對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)低年級(jí)大學(xué)生，為了解我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)模式、專業(yè)學(xué)科設(shè)置及演變、專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)要求以及行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)，掌握汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)過程及教學(xué)方式等需要，結(jié)合專業(yè)學(xué)科人才培養(yǎng)過程、特點(diǎn)及要求而編寫的專業(yè)導(dǎo)論課教材。全書共分8章，包括概論、汽車服務(wù)工程專業(yè)及其相關(guān)學(xué)科、汽車服務(wù)體系及其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案、汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求、國(guó)外汽車工程技術(shù)專業(yè)教育簡(jiǎn)介、汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)與考研選擇。
本書既可作為汽車服務(wù)工程專業(yè)導(dǎo)論課教材，也可作為其他專業(yè)學(xué)生、各類相關(guān)人員了解汽車服務(wù)工程專業(yè)及其人才培養(yǎng)概況的參考書。
前言
第1章概論
1.1我國(guó)普通高等教育概況
1.1.1我國(guó)高等教育法律法規(guī)
1.1.2我國(guó)高等教育制度
1.1.3高等教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1.1.4我國(guó)高等教育的發(fā)展
1.1.5高校思想政治教育與立德樹人使命
1.2我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.1汽車整車制造業(yè)
1.2.2汽車零部件行業(yè)
1.2.3汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策
1.3我國(guó)汽車服務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.1汽車服務(wù)釋義
1.3.2汽車消費(fèi)需求
1.3.3我國(guó)汽車服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀
1.3.4汽車服務(wù)范疇
1.3.5汽車服務(wù)的作用
1.4課程學(xué)習(xí)的目的與方法
1.4.1學(xué)習(xí)目的
1.4.2課程特點(diǎn)
1.4.3學(xué)習(xí)方法
復(fù)習(xí)思考題
第2章汽車服務(wù)工程專業(yè)及其相關(guān)學(xué)科
2.1專業(yè)及其本科專業(yè)目錄
2.1.1專業(yè)釋義
2.1.2本科專業(yè)目錄
2.2汽車服務(wù)工程專業(yè)溯源
2.2.1汽車運(yùn)用工程專業(yè)的演變
2.2.2汽車服務(wù)工程專業(yè)的設(shè)立
2.2.3汽車服務(wù)工程的相關(guān)專業(yè)
2.3汽車服務(wù)工程專業(yè)屬性及定位
2.3.1應(yīng)用型專業(yè)釋義
2.3.2應(yīng)用型專業(yè)基本屬性
2.3.3汽車服務(wù)工程專業(yè)的應(yīng)用型屬性
2.4汽車服務(wù)工程專業(yè)相關(guān)學(xué)科
2.4.1學(xué)科與專業(yè)區(qū)分
2.4.2主干學(xué)科
2.4.3其他相關(guān)學(xué)科
復(fù)習(xí)思考題
第3章汽車服務(wù)體系及其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
3.1汽車服務(wù)體系概述
3.1.1汽車服務(wù)階段劃分
3.1.2廣義汽車服務(wù)體系
3.1.3汽車銷售維修一體化體系——汽車4S店
3.1.4汽車服務(wù)連鎖體系結(jié)構(gòu)
3.1.5電動(dòng)汽車應(yīng)用服務(wù)體系
3.1.6汽車服務(wù)特點(diǎn)及分類
3.2汽車服務(wù)創(chuàng)新方式與技術(shù)應(yīng)用
3.2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)融合
3.2.2大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用
3.2.3智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)與應(yīng)用
3.3汽車服務(wù)工程專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)
3.3.1專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
3.3.2通識(shí)教育知識(shí)
3.3.3學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)
3.3.4專業(yè)技術(shù)知識(shí)
復(fù)習(xí)思考題
第4章汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
4.1專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介
4.1.1教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定原則
4.1.2專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容
4.2機(jī)械類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
4.2.1機(jī)械類專業(yè)簡(jiǎn)介
4.2.2培養(yǎng)目標(biāo)
4.2.3培養(yǎng)規(guī)格
4.2.4人才培養(yǎng)基本要求
4.2.5師資隊(duì)伍
4.2.6教學(xué)條件
4.2.7質(zhì)量保障體系
4.3機(jī)械類專業(yè)知識(shí)體系和核心課程建議
4.3.1專業(yè)類知識(shí)體系
4.3.2主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
4.3.3專業(yè)類核心課程建議
4.3.4其他
4.4工程教育專業(yè)認(rèn)證及畢業(yè)要求
4.4.1工程教育專業(yè)認(rèn)證簡(jiǎn)介
4.4.2國(guó)外工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)議
4.4.3工程教育專業(yè)認(rèn)證與本科教學(xué)評(píng)估的區(qū)別
4.4.4工程教育專業(yè)認(rèn)證意義
4.4.5工程教育專業(yè)認(rèn)證基本理念
4.4.6工程教育專業(yè)認(rèn)證過程及要求
4.4.7工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)畢業(yè)生能力要求
復(fù)習(xí)思考題
第5章汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案
5.1專業(yè)培養(yǎng)方案制定要求
5.1.1相關(guān)概念
5.1.2培養(yǎng)方案主要內(nèi)容
5.1.3培養(yǎng)方案制定原則
5.1.4培養(yǎng)方案制定要點(diǎn)
5.1.5對(duì)本科生的素質(zhì)、能力及知識(shí)培養(yǎng)要求
5.1.6培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的確定
5.1.7人才培養(yǎng)多樣化
5.2汽車服務(wù)工程專業(yè)主要課程設(shè)置
5.2.1汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求
5.2.2課程體系框架及構(gòu)建要求
5.2.3機(jī)械類專業(yè)課程體系簡(jiǎn)介
5.2.4汽車服務(wù)工程專業(yè)課程體系實(shí)例
5.3新工科背景下的汽車服務(wù)工程課程體系建設(shè)
5.3.1新工科專業(yè)內(nèi)涵
5.3.2新工科專業(yè)的核心知識(shí)范疇
5.3.3汽車服務(wù)工程專業(yè)的新工科屬性
5.3.4汽車服務(wù)工程專業(yè)課程體系完善
復(fù)習(xí)思考題
第6章汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求
6.1專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及其要求
6.1.1實(shí)踐教學(xué)在高等教育中的作用
6.1.2實(shí)踐教學(xué)方式及其特點(diǎn)
6.1.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求
6.2汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
6.2.1專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本要求
6.2.2專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
6.2.3專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要內(nèi)容
6.3汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
6.3.1概述
6.3.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
6.3.3專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
復(fù)習(xí)思考題
第7章國(guó)外汽車工程技術(shù)專業(yè)教育簡(jiǎn)介
7.1國(guó)外大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)
7.1.1美國(guó)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置
7.1.2英國(guó)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置
7.1.3德國(guó)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置
7.2國(guó)外工程教育模式簡(jiǎn)介
7.2.1概述
7.2.2德國(guó)高等工程教育——雙元制模式
7.2.3美國(guó)高等工程教育——研究指導(dǎo)型模式
7.2.4法國(guó)高等工程教育——學(xué)校本位模式
7.2.5日本高等工程教育——產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)本位模式
7.3國(guó)外汽車工程技術(shù)專業(yè)概況
7.3.1美國(guó)的汽車工程專業(yè)
7.3.2美國(guó)的汽車技術(shù)專業(yè)
7.3.3英國(guó)的車輛工程專業(yè)
復(fù)習(xí)思考題
第8章汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)與考研選擇
8.1汽車技術(shù)發(fā)展與出行服務(wù)變革
8.1.1汽車技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
8.1.2汽車出行服務(wù)變革
8.1.3汽車服務(wù)市場(chǎng)需求
8.2汽車服務(wù)工程專業(yè)人才需求
8.2.1汽車制造業(yè)與服務(wù)業(yè)融合發(fā)展
8.2.2汽車后市場(chǎng)規(guī)模及其形態(tài)變化
8.2.3汽車服務(wù)工程人才的就業(yè)方向
8.3汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)
8.3.1就業(yè)相關(guān)概念
8.3.2擇業(yè)觀念與就業(yè)常識(shí)
8.3.3汽車服務(wù)工程專業(yè)人才就業(yè)狀況
8.4汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生考研
8.4.1我國(guó)學(xué)位制度簡(jiǎn)介
8.4.2報(bào)考攻讀的學(xué)科方向與學(xué)位
8.4.3學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位辨析
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻(xiàn)
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