本著作針對大學英語立體化教材的應用進行探索性研究，從正確理解立體化教材的內(nèi)涵入手，調(diào)查其在大學英語教學中的應用現(xiàn)狀。采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究方法，通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等手段收集研究數(shù)據(jù)，分析師生應用立體化教材的效果，歸納影響立體化教材應用的因素；結(jié)合適用的外語教學或?qū)W習理論構(gòu)建大學英語立體化教材應用框架，闡述立體化教材對大學英語課程校本化設計以及學生外語能力多維培養(yǎng)的促進作用。