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幼兒教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升實踐:班本化課程

幼兒教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升實踐:班本化課程

定  價:48 元

        

  • 作者:姚健
  • 出版時間:2020/6/1
  • ISBN:9787567598201
  • 出 版 社:華東師范大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G612 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
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讀者對象:在職幼兒園教師,學(xué)前教研員等

"豐富的課程資源在增加教師工作便捷性,但若過分依賴固有資源從而忽視對班級生態(tài)、幼兒及課程本身的關(guān)注,會使得園本課程發(fā)展固步自封,重視學(xué)校、教師、社區(qū)等多方參與聯(lián)動、強(qiáng)調(diào)教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力角色也就無從談起。

本書是上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究(第二輪)項目“班本化課程建構(gòu)中提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的研究”的成果。本書聚焦“班本化課程”的建構(gòu),以園本課程完善和教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展為兩大抓手,這是真正促進(jìn)有效課程改革和提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,從而真正為幼兒提供發(fā)展適宜性課程的先鋒之舉。

本書從理念覺醒到實踐反思,提出了班本化課程建構(gòu)中教師課程領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四個階段,包括“課程意識決策力”“課程設(shè)計生成力”“課程實施執(zhí)行力”“課程反思評價力”,融合共生,環(huán)環(huán)相扣;谝庾R喚醒,增強(qiáng)課程敏感度,提升決策效力;以幼兒為本,重視幼兒參與生成與設(shè)計課程;廣納資源,合作 共贏,提升教師實踐機(jī)智;多方參評,以評促改,完善反思評價機(jī)制。最后,延 伸至教研及管理機(jī)制的變革,夯實本書的理論根基,通過異彩紛呈的案例折射出 全書的思想光輝,所讀之處,皆具理論之思辨,也含實踐之機(jī)智。

縱覽全文,特色之處如下:

(1)理念先進(jìn)!耙蝗丈罱哉n程”“孩子在心,課程隨行”的“幼兒為 本”課程理念;“育人為本”“實踐取向”“終身學(xué)習(xí)”的教師教育理念;從“賦 權(quán)”到“支持”的幼兒園課程管理理念的革新;“基于共同愿景,以教師需求為 中心”的教研模式理念。

(2)特色鮮明。通過“德爾菲專家訪談法”,結(jié)合園所自身的實際情況開 創(chuàng)性地提出了教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的四個方面。在闡述班本化課程實踐提升教師課程 領(lǐng)導(dǎo)力方面,創(chuàng)造性地提出歸屬感、權(quán)利感和成就感等“意識”激發(fā)的重大作用。 采取從“點”到“面”的班本化活動建構(gòu)實踐的探索路徑,實施從“下”到“上” 的教師課程領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗提升路徑的變革。

(3)內(nèi)容充實。本書雖是基于實踐經(jīng)驗總結(jié),但卻滿載理論思辨的光輝, 每章節(jié)下獨立成篇,案例豐富,各有側(cè)重,圖文并茂,簡繁得當(dāng),邏輯清晰,觀 點所到之處深入淺出,引人遐思。"


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