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國際理解教育視角下的大學(xué)英語教材研究
本書采定性與定量相結(jié)合的混合研究設(shè)計(jì),國際理解教育視角,構(gòu)建全球化、和平、文化多樣性、人權(quán)和可持續(xù)性五維度分析框架,以內(nèi)容分析和描述統(tǒng)計(jì)為研究方法,分析樣本教材內(nèi)容。研究得出三方面結(jié)論:對國際理解教育的教材內(nèi)容分析框架的反思與完善;樣本教材內(nèi)容體現(xiàn)國際理解教育理念的總體情況;基于樣本教材的分析研究,提出基于國際理解教育的教材開發(fā)須遵循的指導(dǎo)原則為共享價(jià)值原則、結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則、多元文化原則、全球意識原則、和平文化原則、可持續(xù)發(fā)展原則及尊重人權(quán)原則。
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