國才2015年底博士畢業(yè)后，進入上海交通大學(xué)外國語言文學(xué)博士后流動站從事研究工作，參與我的課題研究。一年后的中期考核中，其研究進展以及所取得的研究成果受到考核小組全體成員的一致好評，之后他又以優(yōu)異的成績提前通過考核，順利出站。在從事博士后研究期間，國才曾赴英國雷丁大學(xué)語言哲學(xué)與認知科學(xué)中心訪學(xué)，在該中心主任、著名語言哲學(xué)家博格教授（Professor Emma Borg）指導(dǎo)下開展研究工作。國才博士在雷丁大學(xué)和上海交通大學(xué)開展研究工作期間，其刻苦鉆研，勇于攀登學(xué)術(shù)高峰，將追求學(xué)問視作生命之要義的品格在了解他的師生中傳為佳話。國才博士之所以能夠出色地提前完成博士后研究工作，無疑要歸因于他能一以貫之地堅持不懈，勤奮努力，坐得住冷板凳，在崎嶇的學(xué)術(shù)之路上不斷地奮勇登攀。
　　這部專著無疑是國才的智慧與汗水之結(jié)晶。
　　本書首先闡述了認知語言學(xué)研究中的“對話轉(zhuǎn)向”，并以此為研究視角，論述了對話構(gòu)式語法（Dialogic Construction Grammar）理論中的“對話”與“互動”思想，揭示了認知語言學(xué)，尤其是構(gòu)式語法研究中的“對話”分析進路。
　　與傳統(tǒng)話語分析主要關(guān)注單個話語相比，本書的對話構(gòu)式語法研究結(jié)合認知構(gòu)式語法理論和認知一功能視野下的對話句法學(xué)研究思路，考察了語對層面的話語的對話性特征，從而把話語的認知分析從單句層面引向語對層面，拓寬了構(gòu)式的認知研究范圍，同時也體現(xiàn)了構(gòu)式從單句線性構(gòu)式、對話中的構(gòu)式到對話構(gòu)式的演變特點。
　　作者為了統(tǒng)一概括闡釋自然語言現(xiàn)象中“問答語對”的對話構(gòu)式體認特征，首先整合了語言認知研究中的事件域認知模型（ECM）和圖式一例示（Schema-Instance）認知原則，創(chuàng)建了關(guān)于“對話”的ESI（Event domain-based Schema-Instance Model）識解模型，并以此作為分析框架，探討了英語中的WH-對話構(gòu)式和否定答語型WH-對話構(gòu)式的認知特征。除此以外，作者還以漢語中兒童與對話伙伴（兒童或成人）的日常對話為分析語料，進一步論述了ESI識解模型關(guān)于陳述式對話構(gòu)式的解釋力。
　　本書分為7章。在第1至3章，作者重點論述認知語言學(xué)研究中的“對話轉(zhuǎn)向”特征，介紹了構(gòu)式在對話中的變異，闡釋對話構(gòu)式的理論思想，并建構(gòu)了“基于事件的圖式一例示（ESI）模型”。作者在第4章主要分析英語WH-對話構(gòu)式的體認特征，第5章著重考察否定答語型英語WH-對話的運作機制。除了分析問答式對話的ESI模型識解原理，作者還在第6章以漢語兒童的對話為語料，分析了兒童對話中的話語省略現(xiàn)象，論述了陳述式對話構(gòu)式的體認特征。
　　本研究基于對話句法和認知構(gòu)式語法的理論整合，為語法構(gòu)式的認知研究開辟了新的疆域。針對英語WH-對話構(gòu)式在句法、語義和語用層面的體認分析，在一定程度上為漢語中的問答式對話、陳述式對話，英漢對話比較分析，以及人工智能對話的認知機理研究等可望提供理論與實踐啟示。總體而言，本書不啻對從事語言認知分析的研究者具有參考價值，而且對任何關(guān)注語言現(xiàn)象與言語行為認知與闡釋的讀者均不無裨益。
　　期待國才有更多的佳作面世！
　　是為序！