本書是高中政治教師全面素養(yǎng)的參照。從德育、教學(xué)、科研到鉆研教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、高考備考;從做班主任、課題研究、命題藝術(shù)、導(dǎo)學(xué)案編寫、社會參與和實(shí)踐到教學(xué)理念、教學(xué)思想與價(jià)值追求等等,全面論及,有深刻而獨(dú)到的見解和可供操作的具體做法,一線教師也許能在書中獲得借鑒和靈感。
欣聞蒲躍洪老師將他多年積累的論文結(jié)集出版,既為他感到高興,也為中學(xué)政治教學(xué)界感到欣喜。無論是這本書籍透露出的信息,還是從我與他多年交往所了解的情況來看,似乎可以說:蒲老師是一位有追求、有思想、有愛心、有品位的政治教師。
蒲老師既是一位聰慧的思想者,又是一位勤奮的實(shí)踐者。長期以來,他致力于思考和探索教育教學(xué)規(guī)律,在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),追求有深度、有溫度的教學(xué),追求有思想、有實(shí)效的教學(xué),其教學(xué)成績深受學(xué)生贊許,其研究成果深得同仁好評。
在教學(xué)與研究工作中,他用思想抵御低俗混沌和職業(yè)倦怠,始終對教育教學(xué)保持著清醒。從《醒醒吧!教育不是做題和考試》到《如何愛我們的學(xué)生》,我們可以看到一顆赤子之心,讓人體會到教師職業(yè)的崇高。面對一輪又一輪教學(xué)改革和紛繁復(fù)雜的各種教改實(shí)驗(yàn),他始終保持著自己獨(dú)立的思考和獨(dú)特的實(shí)踐,提出有自己獨(dú)到的洞見。從他的課題研究中可以看到一個(gè)思想者和實(shí)踐者的堅(jiān)持:從他的高考備考報(bào)告可以看到一個(gè)已經(jīng)形成自己教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特方法、善于與人分享、在同行中有影響力的實(shí)踐型專家。
只有思想才能抵御蠅營狗茍,抵達(dá)人性的高貴。作為一名民主黨派人士和政治教師,蒲老師積極通過政協(xié)參政議政,建言獻(xiàn)策,深入思考社會現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)出他的家國情懷、擔(dān)當(dāng)精神和參與能力等政治素養(yǎng),提升了其思想境界,拓寬了其人生寬度。
這本書可以成為高中一線教師的重要參考。從內(nèi)容來看,涉及到一個(gè)高中教師教育教學(xué)方方面面的工作。做班主任,要為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ):做教師,要理智熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生健全的品格。教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和思維能力,培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng):科研,要從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并研究解決。這方方面面都能從書中獲得某種啟示。
這本書是高中政治教師全面素養(yǎng)的參照。從德育、教學(xué)、科研到鉆研教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、高考備考:從做班主任、課題研究、命題藝術(shù)、導(dǎo)學(xué)案編寫、社會參與和實(shí)踐到教學(xué)理念、教學(xué)思想與價(jià)值追求等等,全面論及,有深刻而獨(dú)到的見解和可供操作的具體做法,一線教師也許能在書中獲得借鑒和靈感。
在教育教學(xué)要立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的時(shí)代,我相信,蒲老師的思考和探索能為我們中學(xué)政治教師的教育教學(xué)提供榜樣與正能量,引領(lǐng)我們不斷探索思想政治學(xué)科教學(xué)的改革創(chuàng)新之路。
是為序。
胡興松
2017年2月于深圳
蒲躍洪,男,廣東省珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)工作,中學(xué)政治高級教師,廣東省教學(xué)評估專家、民盟廣東省參政議政專家、珠海市政治兼職教研員、珠海市名師培養(yǎng)對象、珠海市優(yōu)秀政治教師、珠海市教師資格考試面試考官、珠海市和斗門區(qū)人民政協(xié)理論研究會會員、珠海市教育學(xué)會政治分會理事、珠海市哲學(xué)學(xué)會理事、民盟斗門支部委員。在國家、省級刊物發(fā)表論文和主編、參編編著共20多篇(本),另有眾多論文榮獲國家、省、市級各種獎勵(lì),主持省級課題研究3項(xiàng),結(jié)題兩項(xiàng),參加國家課題和市級課題研究各一項(xiàng),市內(nèi)外講學(xué)20余次。
序
第一輯
健全品格培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
如何愛我們的學(xué)生
班主任要為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
醒醒吧!教育不是做題和考試
理智與激情:教師人生辯證法
第二輯
主體創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)
哲學(xué)教學(xué)的深度與廣度
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
政治課教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
第三輯
研讀教材,提高自身專業(yè)素質(zhì)
對思想政治新教材的粗淺思考
如何用活高三新教材中的非正文部分
法律常識教學(xué)中應(yīng)注意的問題
第四輯
大膽實(shí)踐,積極探索教改新途徑
思想政治新課程實(shí)施的實(shí)踐反思
高中思想政治課改反思
第五輯
命題技巧與學(xué)生能力評價(jià)的探討
文綜高考政治試題命題的平衡藝術(shù)
開放性試題的特征及其解法
觀點(diǎn)式主觀題的特征及其解法
漫畫材料選擇題的特征及其解法
新課標(biāo)全國Ⅰ卷命題特點(diǎn)及備考策略
思想政治高考二輪復(fù)習(xí)的高效教學(xué)策略
考綱修訂后政治高考二輪復(fù)習(xí)的備考策略
第六輯
教學(xué)設(shè)計(jì)是有效課堂的開始
教學(xué)設(shè)計(jì)必須處理好七對關(guān)系
《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
第七輯
緊握政治課教學(xué)的時(shí)代脈搏
提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家
培育民族精神,樹立文化自信
科技創(chuàng)新系列理論思考
第八輯
在課題研究中有效解決教學(xué)問題
《思想政治課如何構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的高效率教學(xué)》課題研究結(jié)題報(bào)告
思想政治課要構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的高效率教學(xué)
第九輯
在積極參與社會實(shí)踐中完善自我
大力推動協(xié)商民主在地方治理中的實(shí)踐
運(yùn)用特區(qū)立法權(quán)推動協(xié)商民主制度化和法治化
完善基層政協(xié)協(xié)商,發(fā)揮政協(xié)特色優(yōu)勢
對珠;A(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的思考
第十輯
教學(xué)改革探索之路其修遠(yuǎn)兮
校本教材《<政治生活>導(dǎo)學(xué)案》前言
第二課我國公民的政治參與(節(jié)選)
守望的距離有多遠(yuǎn)
后記