《心理學基礎》是心理學的入門教材，通過系統(tǒng)地介紹人類心理活動的科學知識、科學概念和科學理論，使學生在初學階段就能夠理解科學心理學與常識心理學之間的區(qū)別。
本教材共分13章。在編寫體例上，充分借鑒國內外優(yōu)秀教材的結構體系，采取以心理現(xiàn)象為主線，先介紹心理過程，再介紹個性心理。此外，還增加了心理發(fā)展和社會心理兩章內容。這樣編寫的目的是讓使用本教材的學生，科學地了解自己、他人和社會，做到學以致用。本教材強調以下三點：第一，使學生帶著問題學習心理學的知識、規(guī)律和理論，實現(xiàn)啟發(fā)思考的目的。第二，在每一章里都反映中國學者的研究成果，目的是改變心理學中言必稱歐美的局面，增強學生學習心理學的民族自豪感；第三，每一章開篇的導入故事，盡量使用中國的故事，體現(xiàn)中國人的價值觀和人生觀。
本教材在編寫過程中，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對國外研究成果的取舍，力求體現(xiàn)“洋為中用”的原則，適合作為心理學/應用心理學專業(yè)的基礎課教材，也可以作為其他相關專業(yè)的學習心理學知識的入門教材，同時，可供對心理學感興趣的讀者閱讀參考。
白學軍, 教授，博士生導師，天津師范大學副校長，天津師范大學心理學部部長，教育部人文社會科學重點研究基地心理與行為研究院院長。國務院學位委員會心理學科評審組成員，教育部高等學校心理類專業(yè)教學指導委員會副主任，中國心理學會原理事長。
教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選，新世紀百千萬人才工程國家級人選，全國文化名家暨“四個一批”人才，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才，教育部長江學者獎勵計劃特聘教授。擔任《心理學報》《心理科學》副主編，《心理與行為研究》主編。享受國務院政府津貼，獲得全國五一勞動獎章以及“天津市勞動模范”“天津市教學名師”“天津市杰出津門學者”等榮譽稱號。
第一章 概論
第一節(jié) 心理學的研究對象
第二節(jié) 心理學的任務
第三節(jié) 心理學的研究方法
第四節(jié) 心理學的發(fā)展史
第二章 心理發(fā)展
第一節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 產(chǎn)前發(fā)育與嬰兒期的心理發(fā)展
第三節(jié) 童年期的心理發(fā)展
第四節(jié) 青少年期的心理發(fā)展
第五節(jié) 成年后的身心發(fā)展與生活適應
第三章 心理的生理基礎
第一節(jié) 神經(jīng)元
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)
第三節(jié) 內分泌系統(tǒng)
第四章 感覺與知覺
第一節(jié) 感覺和知覺概述
第二節(jié) 感覺的分類與測量
第三節(jié) 知覺的分類與信息組織
第五章 注意與意識
第一節(jié) 意識概述
第二節(jié) 注意的概念
第三節(jié) 生物節(jié)律、睡眠與夢
第四節(jié) 意識的特殊現(xiàn)象
第六章 記憶
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 遺忘
第三節(jié) 記憶策略
第七章 學習
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 行為主義學習理論
第三節(jié) 認知主義學習理論
第四節(jié) 高效率學習
第八章 思維與語言
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 語言概述
第三節(jié) 思維與語言的關系
第九章 智力
第一節(jié) 智力的含義
第二節(jié) 智力理論
第三節(jié) 智力發(fā)展與差異
第四節(jié) 智力測量
第五節(jié) 其他智力
第六節(jié) 智力領域的新發(fā)現(xiàn)
第十章 動機
第一節(jié) 動機概述
第二節(jié) 動機理論
第三節(jié) 動機與學習
第十一章 情緒與應對
第一節(jié) 情緒概述
第二節(jié) 情緒的生理機制
第三節(jié) 情緒理論
第四節(jié) 應對
第十二章 人格
第一節(jié)人格概述
第二節(jié) 人格理論
第三節(jié) 人格的影響因素
第十三章 社會心理
第一節(jié) 社會認知
第二節(jié) 社會與群體的影響
第三節(jié) 人際吸引
第四節(jié) 群際偏見
參考文獻
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