本書以六十多幅原創(chuàng)繪制地圖加說明文字的形式，經(jīng)書了法國從古至今的歷史。具體包括愷撒的高盧戰(zhàn)記、拿破侖的宏圖偉業(yè)、啟蒙運動的名人們等內(nèi)容。
上海東方出版中心聯(lián)手華東師范大學(xué)歷史系再版我社經(jīng)典著作《地圖說史》四卷�。�！
我們在聽取各方意見基礎(chǔ)上進行了修訂，第二版得到史學(xué)界諸多 學(xué)者的推*，也得到中學(xué)教育界眾多特級教師的推*�。�！
——“看懂地圖 直觀歷史”
——學(xué)會看懂地圖，學(xué)會繪制地圖，才能更直觀、更簡明地讀懂歷史！
01 地圖上的德國史
02 地圖上的法國史
03 地圖上的美國史
04 地圖上的古希臘史
地圖具有直觀簡明表現(xiàn)時間和空間的特點，能彌補文字之不足，增強學(xué)術(shù)作品的洞察力和影響力，在國外歷史學(xué)界一向得到廣泛應(yīng)用。而在國外學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域，歷史地圖集類著作是相當(dāng)成熟的一個種類，如我國讀者較為熟知的《泰晤士歷史地圖集》和《錢伯斯歷史地圖集》，就是其中的經(jīng)典之作，其他地圖加文字的通俗歷史地圖集著作也相當(dāng)常見，國內(nèi)亦有所引進。
但反觀地圖和歷史地圖集在我國本土的應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r，不能不說存在著相當(dāng)大的缺憾，“圖說”作品雖多，“地圖說”作品卻很少，尤其是在世界史研究領(lǐng)域，可算是*為罕見，這樣的空白狀況，與世界史一級學(xué)科的地位不甚符合，不利于國內(nèi)研究界與國際研究界的接軌。
本套“地圖說史”叢書正抓住了這樣一個空白點，力圖將豐富的地圖與簡明的說明文字結(jié)合起來，嘗試以文圖對應(yīng)的方式來敘述某段歷史的來龍去脈，頗具創(chuàng)新意義。
華東師范大學(xué)歷史學(xué)系建立于1951年，經(jīng)過六十余年的發(fā)展，在世界史領(lǐng)域形成了具有自己特色的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和教學(xué)風(fēng)格，并建立了從本科到博士后、包括繼續(xù)教育的歷史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，其學(xué)術(shù)研究水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)同類系科中均位于前列，有些研究方向進入國際學(xué)術(shù)研究的前沿。其中國際冷戰(zhàn)史、美國史、非洲史、德國史、法國史、蘇俄史等領(lǐng)域均有不俗的實力。
朱明，華東師范大學(xué)歷史系副教授，哈佛大學(xué)文藝復(fù)興研究中心訪問學(xué)者。主要研究領(lǐng)域和興趣為歐洲經(jīng)濟社會史、城市史、*球史，主要承擔(dān)課程為中世紀和文藝復(fù)興史、世界文化史、城市史等。
1，高盧時代的法國
2，凱撒征服高盧
3，高盧的羅馬化
4，日耳曼人入侵高盧
5，克洛維與法蘭克王國的崛起
6，托爾比亞克之戰(zhàn)
7，克洛泰爾的短暫統(tǒng)一
8，墨洛溫王朝的分合與衰落
9，法國的基督教化
10，加洛林王朝的興起
11，查理曼與帝國的崢嶸歲月
12，凡爾登條約和帝國三分
13，西法蘭克王國的開端
14，西法蘭克王國的內(nèi)外交困
15，從巴黎伯爵到卡佩王朝
16，法國封建領(lǐng)地的形成
17，大領(lǐng)主堆里的小國王
18，克呂尼修道院的改革
19，上帝的和平運動
20，圣伯爾納與西多會修道院改革
21，艱難的轉(zhuǎn)折：金雀花王朝在大陸
22，向安茹帝國開刀：“奧古斯都”腓力的豐功偉績
23，異端卡塔爾派
24，十字軍東征中的法國人
25，自治城市的興起
26，香檳集市——中世紀的商業(yè)革命
27，哥特式大教堂
28，金馬刺戰(zhàn)役：腓力四世和弗蘭德爾伯國
29，百年戰(zhàn)爭的爆發(fā)
30，百年戰(zhàn)爭中后期
31，勃艮第王朝的興衰
32，南錫之戰(zhàn)與勃艮第王朝的終結(jié)
33，整合領(lǐng)土的“蜘蛛國王”
34，朗格多克-魯西永——同西班牙的分離
35，盧瓦爾河上的城堡
36，法國的意大利戰(zhàn)爭
37，胡格諾戰(zhàn)爭
38，黎塞留的拉羅歇爾之戰(zhàn).
39，羅克魯瓦戰(zhàn)役——法國的三十年戰(zhàn)爭
40，三十年戰(zhàn)爭后的法西對決
41，路易十四時期的對外擴張
42，西班牙王位繼承戰(zhàn)爭
43，七年戰(zhàn)爭中的法國
44，啟蒙運動的名人們
45，巴黎之一：從籍籍無名到王國首都
46，法國大革命
47，從領(lǐng)地到行�。悍▏惺≈贫雀母�
48，拿破侖帝國
49，第二帝國與普法戰(zhàn)爭
50，巴黎之二：現(xiàn)代巴黎的形成
51，印象派的法國
52，美好時代
53，法蘭西殖民帝國
54，□□次世界大戰(zhàn)的西線戰(zhàn)場
55，二戰(zhàn)中的法國
56，消弭紛爭：從共同體到歐盟
57，阿爾及利亞的獨立
58，法國的高鐵
59，夢回帝國：地中海聯(lián)盟
60，法國語言和文化的世界性
地理空間是恢宏民族歷史劇的舞臺，這本書通過一幅幅地圖展現(xiàn)法國多彩的歷史，生動直觀，就如欣賞一部史詩巨劇，讓你一下子就融入到法蘭西遙遠的時空之中了。
——沈堅，法國史研究專家
中國法國史研究會會長
中國歷史研究會副會長
浙江大學(xué)教授
歷史地理學(xué)在我國……世界史研究領(lǐng)域及面向?qū)W生和公眾的歷史教學(xué)領(lǐng)域，相關(guān)應(yīng)用極少。這套“地圖說史”叢書，別出心裁，用簡明易懂的地圖并配以簡短的文字說明來講述歷史，希望推動世界歷史初學(xué)者一開始就形成結(jié)合地圖來閱讀歷史，甚至自己動手繪制歷史地圖的習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)界、歷史教育界關(guān)注這個重要的領(lǐng)域。
——沈志華，著名歷史學(xué)家
華東師范大學(xué)歷史系終身教授
……把文字的想象力和地圖的表現(xiàn)力結(jié)合在了一起，文字力求通俗但也嚴謹，地圖力求簡明但仍有理有據(jù)，讓歷史的講述更加豐富直觀，也能推動初學(xué)者已開始就形成“把歷史放置在特定時空中去考慮”的正確觀念。
——邢來順，德國史研究專家
中國德國史研究會會長
華中師范大學(xué)教授
以往的歷史書寫大多是在時間的維度上展開，而本套叢書則將歷史置于空間中進行展現(xiàn)，這是歷史觀念和歷史書寫上的一種創(chuàng)新，豐富了歷史的內(nèi)涵。
——李宏圖，法國研究史專家
中國法國史研究會副會長
復(fù)旦大學(xué)教授
時間、空間與人，這三個要素齊備，可以定位人類的任何知識，把握歷史中種種變化的本源。自古以來，人們對地形、距離、空間、邊界、世界的認知，在世界歷史的進展中刻蝕出一層一層的標(biāo)記�！暗貓D說史”叢書凸顯了史地不可分的歷史學(xué)理念，這應(yīng)是學(xué)習(xí)歷史的正途。
——陳新，中國公眾史學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物
浙江大學(xué)教授
……中學(xué)歷史教師參考叢書備課，既可省卻繪制地圖之苦，亦可豐富教學(xué)內(nèi)容之助……多年關(guān)注中學(xué)歷史教育……很愿意向大家推薦這套叢書！
——任鵬杰，陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院院長
《中學(xué)歷史教學(xué)參考》主編
“地圖說史”叢書……開啟了以圖像敘事和文字敘事互為關(guān)照撰寫中學(xué)歷史讀本之先河�！瓐D文互釋，鏈接時空；古今貫通，領(lǐng)悟真諦�！暗貓D說史”叢書的多樣性和多層面，使歷史在中學(xué)課堂中與我們的直接感知更加呼應(yīng)、互相銜接。中學(xué)歷史不再是枯燥的說教，而是親切的立體的敘事。它正在改變中學(xué)歷史教學(xué)。
——周靖，特級教師，華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)歷史特級教師
上海市教育學(xué)繪中學(xué)歷史專業(yè)委員會副會長
時間與空間就像是人類歷史進程的經(jīng)緯線，缺一不可。發(fā)生在特定經(jīng)緯線交叉點上的重大歷史事件，與出現(xiàn)的重要歷史人物，往往會改變與影響歷史的進程，令后人神往遐想和思緒萬千。
——孔繁剛，上海中學(xué)歷史特級教師
全國歷史教研會學(xué)術(shù)委員會委員
歷史發(fā)生在特定的時空中，沒有地圖的歷史顯然是蒼白無力的。這套書有圖有趣有真相，是愛好歷史的人士必讀之書。
——王雄，揚州中學(xué)歷史特級教師
江蘇省首屆教授級中學(xué)高級教師
揚州市歷史學(xué)科帶頭人
時空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，古人即有“左圖右史”之說。歷史地圖是歷史事實形象生動的表現(xiàn)形式，既是知識成果的載體，也是教學(xué)的工具，利用歷史地圖進行歷史教學(xué)，有利于學(xué)生形成準確的空間概念，加深對所學(xué)知識的理解�！暗貓D說史”叢書具有簡潔明快、化繁為簡、直觀形象等特點，清晰明了地把某些復(fù)雜難懂的歷史事件、歷史概念和歷史結(jié)論生動活潑地闡釋清楚，并揭示其內(nèi)在本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，教師在操作時也可信手拈來，簡便易行。對于中學(xué)師生培養(yǎng)必需的世界歷史素養(yǎng)而言，這是一套難得的佳作。
——徐貴亮，安徽省教育科學(xué)研究院副院長
歷史教研員，特級教師
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