第 1 章 前期的準(zhǔn)備 1.1　本子　7 1.2　紙張　8 1.3　勾線筆　11 1.4　上色筆和顏料　16 第　2 章 習(xí)慣的養(yǎng)成（用 4周的時(shí)間，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)習(xí)慣） 2.1　隨身攜帶速寫(xiě)本——養(yǎng)成記錄的習(xí)慣　20 2.2　萬(wàn)物有靈——?jiǎng)?chuàng)造非生命物體角色并塑造它們的性格　24 2.3　基本功的提升——了解人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)　27
2.3.1 了解人物的基本結(jié)構(gòu)　27
2.3.2 從基本的幾何形體出發(fā)來(lái)塑造角色　40
2.3.3 打破慣性思維去塑造不同性格的角色　44 2.4　熟悉更多的造型，了解動(dòng)物角色塑造的基本方法　45 2.5　怪物類角色的設(shè)計(jì)　50 第　3 章 素材的積累（用 8周的時(shí)間，積累自己的繪畫(huà)素材） 3.1　打破繪畫(huà)中的慣性思維——盡可能用豐富的信息描繪一件事物　53 3.2　來(lái)一場(chǎng)華麗的變裝舞會(huì)——了解不同職業(yè)身份的人　55 3.3　從資料里找到用于創(chuàng)作的素材——裝飾性圖案和紋樣　57 3.4　做一個(gè)關(guān)于色彩的游戲——配色的基本概念　65 3.5　從生活中發(fā)現(xiàn)可用于創(chuàng)作的細(xì)節(jié)——攝影素材的積累　73 3.6　從影視作品中獲取素材——學(xué)習(xí)更豐富的視覺(jué)語(yǔ)言　76 3.7　說(shuō)不出的“畫(huà)”和畫(huà)不出的“話”——用圖畫(huà)和文字來(lái)記錄　78 3.8　天馬行空——不同元素的組合練習(xí)　81 第　4 章 風(fēng)格的形成（用 5周的時(shí)間，了解并逐漸形成自己的繪畫(huà)風(fēng)格） 4.1　創(chuàng)造性思維在角色設(shè)計(jì)中的拓展——角色造型的表現(xiàn)力　85
4.1.1 角色的外輪廓造型　85
4.1.2 角色的內(nèi)部線條　87
4.1.3 運(yùn)用道具塑造角色的性格　89
4.1.4 角色的色彩傾向　91
4.1.5 動(dòng)物類角色的設(shè)計(jì)　94
4.1.6 畫(huà)面的信息量　97
4.1.7 在角色塑造中打破固有思維　100 4.2　理性思維在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的應(yīng)用——透視的基本原理　107
4.2.1 基本透視原理　107
4.2.2 透視關(guān)系在室內(nèi)場(chǎng)景中的應(yīng)用　109
4.2.3 場(chǎng)景中的畫(huà)面元素　111
4.2.4 場(chǎng)景氣氛的變化　112 4.3　視覺(jué)語(yǔ)言在構(gòu)圖中的表達(dá)——有情緒和節(jié)奏的畫(huà)面　113
4.3.1 常見(jiàn)的構(gòu)圖形式　113
4.3.2 以角色為主的畫(huà)面設(shè)計(jì)　115
4.3.3 故事性繪畫(huà)中的設(shè)計(jì)感　117 4.4　個(gè)人情感在色彩中的體現(xiàn)——師造化，大自然是最好的老師　122 4.5　對(duì)他人作品的吸收和融合——找到屬于自己的繪畫(huà)元素　130 第　5 章 自我的創(chuàng)作（用 10周的時(shí)間，積累自己的繪畫(huà)作品） 5.1　系列主題練習(xí)　140
5.1.1 西方經(jīng)典童話故事　140
5.1.2 東方古典神話傳說(shuō)　153
5.1.3 塔羅牌　167 5.2　故事繪畫(huà)練習(xí)　170
5.2.1 《蒲公英》的創(chuàng)作過(guò)程　170
5.2.2 《長(zhǎng)發(fā)姬》的創(chuàng)作過(guò)程　177
5.2.3 個(gè)人繪本《時(shí)間旅行者的妻子》　183
5.2.4 送給寶寶的個(gè)人繪本《多么愛(ài)你》　187 第　6 章 尋找突破和探索性的嘗試（用3 周或更長(zhǎng)的時(shí)間，嘗試和尋找突破） 6.1　嘗試更多的工具和材質(zhì)　190 6.2　和其他表現(xiàn)手段相結(jié)合的嘗試　191 6.3　編故事——拓展訓(xùn)練　195 6.4　激勵(lì)自我，讓作品更有存在感　196 后記　207