本書對表現(xiàn)性任務的緣起，特征與屬性，學習過程、掌握水平劃分、評估量規(guī)編制、單元設計方案和實施要求等做了探討，配以相關(guān)案例，期間還滲透了“可見的學習”“可觀察學習結(jié)果分類”“理解為先教學模式”等先進的教學設計理論。本書文字暢通，圖表豐富，操作性強，十分適宜于教師掌握表現(xiàn)性任務的具體設計、實際運用和學習成效評估。