歷史，與自然界不同，是人類自己創(chuàng)造的；另一方面，我們的人性是共同的。因此，當我們試圖理解歷史的時候，在一定意義上是可以參與到歷史的生活和生產(chǎn)中去的，以一種區(qū)別于旁觀者的身份來認識歷史。帶著這樣的歷史意識，筆者以一個“充滿想象的歷史唯物論者”的姿態(tài)來看待歷史，在本書的編撰過程中，試圖運用想象和移情活動梳理寧波的教育發(fā)展。通過想象和移情，筆者參與到寧波教育的歷史發(fā)展之中，并從內(nèi)部理解這一發(fā)展過程。