本書是江西省高校人文社科項(xiàng)目，是對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)五年研究的成果。本書基于學(xué)校文化的視角對(duì)薄弱學(xué)校改造進(jìn)行研究，選取廣州市某中學(xué)作為個(gè)案，從學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)維度進(jìn)行考察，通過(guò)質(zhì)性研究和個(gè)案研究的方式呈現(xiàn)薄弱學(xué)校文化變革的全過(guò)程，對(duì)其變革成效進(jìn)行總結(jié)和分析，最后對(duì)薄弱學(xué)校文化變革進(jìn)行理性思考，提出促進(jìn)薄弱學(xué)校改造的學(xué)校文化變革策略。全書共分為五章：第一章為導(dǎo)論部分，主要是論文的整體介紹。第二章是研究的設(shè)計(jì)部分，主要是對(duì)本研究的開展進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。第三章是薄弱學(xué)校文化變革的過(guò)程，從學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)維度全面呈現(xiàn)薄弱學(xué)校文化變革的真實(shí)過(guò)程。第四章是薄弱學(xué)校文化變革的成效。第五章是薄弱學(xué)校文化變革的理性思考。