本書共16章,包括數(shù)學(xué)課程論、數(shù)學(xué)教學(xué)論和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論,從整體上構(gòu)建了數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)課程的主體內(nèi)容。書中以最新的教育研究成果為依據(jù),不僅從歷史的角度闡述國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程發(fā)展的若干重大而根本的問題,而且闡述了在新的課程改革背景下數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要理論與實(shí)踐問題。
傅海倫,博士,教授,博士生導(dǎo)師,中 員。1970年出生,山東曹縣人。1998年博士畢業(yè)于 自然科學(xué)史研究所。2001年破格晉升為教授,自2007年任課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))專業(yè)博士生導(dǎo)師,F(xiàn)任山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長助理,兼任數(shù)學(xué)教師教育中心主任,課程與教學(xué)論專業(yè)和教育碩士專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科方向負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)帶頭人。本人出版《數(shù)學(xué)教育發(fā)展概論》《數(shù)學(xué)新課程教學(xué)論》《數(shù)學(xué)——科學(xué)與文化的殿堂》等著作6部;發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文90余篇,被CSSCI,EI等收錄13篇;主持 數(shù)學(xué)天元基金、 、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、山東省中青年科學(xué)家科研獎(jiǎng)勵(lì)基金等5項(xiàng),多次獲山東省高?蒲谐晒(jiǎng)、人文社科成果獎(jiǎng)。傅海倫教授兼任全國數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副秘書長,先后獲“全國高校青年教師獎(jiǎng)”、霍英東獎(jiǎng)和“山東省第八屆青年科技獎(jiǎng)”,入選“山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)臁,承?dān)“國培計(jì)劃”——中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培項(xiàng)目,曾任首席專家、主要負(fù)責(zé)人之一。
章 數(shù)學(xué)課程論的基本問題 §1.1 數(shù)學(xué)課程論的研究內(nèi)容 §1.2 數(shù)學(xué)課程論的歷史發(fā)展 §1.3 數(shù)學(xué)課程發(fā)展的新特點(diǎn) 第二章 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程內(nèi)容 §2.1 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程性質(zhì)和基本理念 §2.2 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)思路 §2.3 義務(wù)教育(第三學(xué)段)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 第三章 普通高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和課程結(jié)構(gòu) §3.1 普通高中數(shù)學(xué)課程性質(zhì)和目標(biāo) §3.2 普通高中數(shù)學(xué)課程的基本理念和設(shè)計(jì)依據(jù) §3.3 普通高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)、學(xué)分與選課 §3.4 普通高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容 第四章 數(shù)學(xué)課程的實(shí)施 §4.1 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)建議 §4.2 普通高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)建議 §4.3 數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化教學(xué)建議與案例分析 第五章 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀 §5.1 數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的變革與發(fā)展 §5.2 注重?cái)?shù)學(xué)素質(zhì)教育的教學(xué)觀 §5.3 落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)觀 §5.4 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)觀 第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)目的 §6.1 傳統(tǒng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的概述 §6.2 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的確立的依據(jù) §6.3 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及解析 §6.4 三十年來我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的改革的總結(jié)評(píng)價(jià) 第七章 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容 §7.1 #學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇 §7.2 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的編排原則與體系 §7.3 數(shù)學(xué)概念教學(xué) §7.4 數(shù)學(xué)命題教學(xué) §7.5 數(shù)學(xué)思想方法教學(xué) 第八章 數(shù)學(xué)教學(xué)方法 §8.1 數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法 §8.2 新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的幾種新模式 §8.3 數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革與發(fā)展的新特點(diǎn) §8.4 新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式 第九章 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) §9.1 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與意義 §9.2 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則 §9.3 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié) §9.4 新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 第十章 數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié) §10.1 數(shù)學(xué)備課 §10.2 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織與安排 §10.3 數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與考試 §10.4 數(shù)學(xué)課外活動(dòng) 第十一章 數(shù)學(xué)教學(xué)技能 §11.1 數(shù)學(xué)教學(xué)技能的意義