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本書從MBA論文的特點(diǎn)入手，詳細(xì)介紹了寫作方案的確定、論文結(jié)構(gòu)安排、調(diào)查設(shè)計(jì)、寫作過程、規(guī)范化要求等一系列寫作專業(yè)學(xué)位論文必須掌握的方法、知識(shí)和技巧。循著本書的脈絡(luò)，一般讀者都可以寫出基本合格的MBA和相關(guān)專業(yè)學(xué)位論文。概括起來，本書有助于：學(xué)生掌握研究問題的方法，并用規(guī)范的論文形式表達(dá)出來，順利完成論文；導(dǎo)師把有限的精力放在指導(dǎo)學(xué)生選題、確定研究方案上，不必花大量時(shí)間為學(xué)生修改格式等煩瑣勞動(dòng)；學(xué)校大幅度提高整體論文水平，減少論文評(píng)審、答辯等過程中大量的時(shí)間和財(cái)力浪費(fèi)。新版變化主要有：按照MOOC課程的體系，調(diào)整章節(jié)布局，以便網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)下看書相結(jié)合；增加了對論文主題的論述（6.3節(jié)），很多學(xué)生對論文主題認(rèn)識(shí)不清，在研究設(shè)計(jì)、論文結(jié)構(gòu)等方面往往不能聚焦主題甚至偏離主題；增加了附錄D：管理類專業(yè)學(xué)位碩士論文規(guī)范性問題自查表，便于學(xué)生在論文初稿完成后自查，發(fā)現(xiàn)論文中存在的規(guī)范性等主要問題，使得指導(dǎo)老師不必糾結(jié)于格式、用語等細(xì)節(jié)問題，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生修改完善論文；根據(jù)近幾年論文指導(dǎo)實(shí)踐，作者對書中部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)。

本書特色：
（1）緊密結(jié)合學(xué)員實(shí)際。作者指導(dǎo)過100多篇MBA、MPA、物流工程碩士論文，評(píng)閱、指導(dǎo)答辯的論文不計(jì)其數(shù)。對學(xué)員的知識(shí)背景、心理狀況、優(yōu)勢與不足非常了解。
（2）強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)性。不進(jìn)行過多的理論闡述，運(yùn)用大量事例，介紹寫作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。對失敗論文案例的分析，可以讓學(xué)員少走彎路。
（3）資料性。論文該如何構(gòu)思、各部分該如何寫，幾乎都可以找到相應(yīng)的指導(dǎo)。收錄的眾多網(wǎng)站等資料來源，便于指導(dǎo)學(xué)員快速找到需要的資料。

與現(xiàn)用教材相比有什么特點(diǎn)：

本書配套MOOC課程名稱：MBA論文寫作指導(dǎo)
網(wǎng)站：
好大學(xué)在線：www.cnmooc.org
美國：www.coursera.org

在研究生教育中，論文指導(dǎo)工作最具挑戰(zhàn)性，也最讓人有成就感，尤其是指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生的論文。這些學(xué)生往往具有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充滿活力，敢于創(chuàng)新，從他們身上可以學(xué)到很多東西。但是，由于在職學(xué)習(xí)，工作繁忙，沒有經(jīng)過專業(yè)的研究訓(xùn)練，因此他們在論文寫作過程中往往感到很困難。作為指導(dǎo)老師，我很想幫他們在寫好論文的同時(shí)，盡量少花時(shí)間，但僅靠目前師傅帶徒弟式的方法，雙方一起討論的時(shí)間很有限，因此很難指導(dǎo)好論文寫作。這就需要一本論文寫作指南，把論文寫作的基本問題講清楚，使學(xué)生通過自學(xué)解決論文寫作過程中大部分的基本問題。從而讓老師在論文選題、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、觀點(diǎn)提煉等更高層面上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高指導(dǎo)的效率，優(yōu)化指導(dǎo)的效果。
經(jīng)過長時(shí)間的資料積累和分析整理，本書形成了初稿，但我對此感到很不滿意。于是，我決定重寫，要用自己的、專業(yè)學(xué)位研究生易于理解的語言來組織內(nèi)容。本書不是學(xué)術(shù)研究，因此不需要有任何學(xué)術(shù)價(jià)值，不需要嚴(yán)密考證，只需要實(shí)用，能夠明確地告訴學(xué)生怎么做研究，怎么寫論文即可。在高校同行、同事和機(jī)械工業(yè)出版社華章公司編輯的支持下，本書第1版于2010年5月出版發(fā)行。隨后獲得了很好的反響，不少高校將本書選為MBA、MPA論文寫作教材，師生人手一本。與此同時(shí)，也有一些老師和學(xué)生反映了本書需要改進(jìn)的地方：一是書名中沒有用MBA、MPA等具體學(xué)位名稱，“專業(yè)學(xué)位碩士”的概念容易使人（特別是MBA、MPA學(xué)生）產(chǎn)生誤解，以為是工程碩士論文；二是結(jié)構(gòu)上過早地進(jìn)入論文正文寫作，對于論文選題、謀篇布局討論得不夠；三是后面幾章對非MBA學(xué)位（如MPA、EMBA、MLE、MPM等）的講述，前后斷裂，使學(xué)生難以把前后思想聯(lián)系到一起。故此，我啟動(dòng)修訂改版工作，并于2015年年初出版了第2版。第2版出版后，在機(jī)械工業(yè)出版社華章公司的大力宣傳和推廣下，越來越多的高校將本書選為MBA等專業(yè)學(xué)位研究生的論文寫作教材。一些MBA、MPA培養(yǎng)院校的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師給我發(fā)來信息，希望獲得該書配套的PPT等教輔材料。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的深入，基于互聯(lián)網(wǎng)的教育快速發(fā)展，MOOC課程將成為未來互聯(lián)網(wǎng)教育的重要趨勢。為此，我以本書為基礎(chǔ)，在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的支持下，開發(fā)了MOOC課程—“MBA論文寫作指導(dǎo)”。該課程已先后在好大學(xué)在線（www.cnmooc.org）、美國Coursera（www.coursera.org）等平臺(tái)上線，一批批讀者紛紛上網(wǎng)學(xué)習(xí)，分享MBA等專業(yè)學(xué)位碩士論文寫作的經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，MOOC課程分為12講，每一講之后有測試題，而本書設(shè)計(jì)的章節(jié)暫時(shí)還不能很好地與之對應(yīng)。同時(shí)，在最近幾年的論文指導(dǎo)、交流中，我也認(rèn)識(shí)到本書仍有待改進(jìn)的地方，為此決定推出第3版。第3版的主要改進(jìn)有以下幾個(gè)方面。
第一，按照MOOC課程的體系，調(diào)整章節(jié)布局，以便網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下看書相結(jié)合。
第二，增加了對論文主題的論述（見第6.3節(jié)）。很多學(xué)生對論文主題認(rèn)識(shí)不清，在研究設(shè)計(jì)、論文結(jié)構(gòu)等方面往往不能聚焦主題甚至偏離主題。
第三，增加了“附錄D　管理類專業(yè)學(xué)位碩士論文規(guī)范性問題自查表”，便于學(xué)生在完成論文初稿后自查，對照檢查論文中存在的規(guī)范性等主要問題，使得指導(dǎo)老師不必糾結(jié)于格式、用語等細(xì)節(jié)問題，而是更有效地指導(dǎo)學(xué)生修改、完善論文。
另外，根據(jù)這幾年論文指導(dǎo)實(shí)踐，我還對書中的部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)。
在本書寫作和修訂再版的過程中，我得到了廣大高校師生的幫助和支持，在此一并表示感謝。首先，要感謝中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院的同事，他們是：梁樑、趙定濤、華中生、黃攸立、張圣亮、張?jiān)鎏�、方世建等，書中的很多觀點(diǎn)都是在與他們的討論和交流中形成的。其次，要感謝我的研究生袁海濤、陳麗、蔣麗、臧曉寧、李偉、談先求、周林沖、孫政曉、周禮勝、王鵬、徐俊、桂斌、陳錦錦、雷秀、杜元、劉松林、孫連祿、甘茂汝、鄒月月等，以及MBA學(xué)生朱文川、胡韶山等，他們參與了本書最初資料的收集和初稿寫作。最后，要感謝機(jī)械工業(yè)出版社華章公司對本書出版提供的支持，特別是吳亞軍編輯等人花費(fèi)了大量時(shí)間，對本書提出了很多寶貴的修改意見和建議。
由于水平有限，書中不當(dāng)之處在所難免，懇請讀者批評(píng)指正。本書的出版，只是探索專業(yè)學(xué)位碩士論文寫作的開始，期望讀者提出寶貴意見和建議，以便今后不斷改進(jìn)和完善。

丁斌
2019年1月于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

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