大學(xué)新生適應(yīng)心理輔導(dǎo)
定 價(jià):55 元
- 作者:尤小紅,呂玉,掌海嘯
- 出版時(shí)間:2018/12/1
- ISBN:9787511451088
- 出 版 社:中國(guó)石化出版社
- 中圖法分類:G444
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書主要是由從事學(xué)生管理工作一線的輔導(dǎo)員,團(tuán)委老師根據(jù)大一新生適應(yīng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理而成,其主要內(nèi)容包括:定位自我,開啟大學(xué)生活新起點(diǎn);適者生存,領(lǐng)略大學(xué)生活方式;時(shí)間管理,遨游精彩大學(xué)生活;學(xué)習(xí)心理適應(yīng);人際心理適應(yīng);消費(fèi)心理適應(yīng);戀愛(ài)心理適應(yīng);職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo);常見心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)。共九個(gè)章節(jié)。
本書介于大學(xué)生入學(xué)教育讀本和大學(xué)生心理健康教育教材之間。從新生入學(xué)適應(yīng)的角度,用心理學(xué)視角解讀適應(yīng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
一般而言,大學(xué)生入學(xué)教育讀本往往具有很強(qiáng)的校本限制,往往側(cè)重于具體學(xué)校的政策解讀,大一新生閱讀的趣味性和主動(dòng)性不高。大學(xué)生心理健康教育教材,往往更具有理論性和專業(yè)性,缺少實(shí)踐性和針對(duì)性。而且心理學(xué)教材編輯者往往是專任心理學(xué)教師,與學(xué)生生活實(shí)際有一定的距離,對(duì)于日益變化的學(xué)生管理工作現(xiàn)狀把握不透。
本書的編委都是從事一線輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的,具有一定的心理學(xué)背景。能夠很好的融合新生入學(xué)教育讀本和大學(xué)生心理健康教育教材的優(yōu)點(diǎn)。
尤小紅,
女,常熟理工學(xué)院團(tuán)委書記,副研究員,常熟市青年聯(lián)合會(huì)常委,200307-201003 常熟理工學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院,輔導(dǎo)員、分團(tuán)委書記,201003至今 常熟理工學(xué)院團(tuán)委 書記、副書記 校黨委委員。研究成果(主持項(xiàng)目): 1、2014.12-2015.12《應(yīng)用型高校校地合作培養(yǎng)人才理論與實(shí)踐研究以常熟理工學(xué)院雙導(dǎo)師制為例》江蘇省社科聯(lián)、江蘇省社會(huì)應(yīng)用研究資助項(xiàng)目 2、2013.11-2015.11《理工類院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理與發(fā)展研究》常熟理工學(xué)院,學(xué)生工作研究課題 3、2014.6-2016.6《應(yīng)用技術(shù)大學(xué)背景下女大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》江蘇省教育廳,江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目參與編寫的著作:《大學(xué)生事務(wù)服務(wù)指南》2011.9 蘇州大學(xué)出版社
一、定位自我,開啟大學(xué)生活新起點(diǎn) 6
第一篇 我的社會(huì)角色 9
第二篇 我的成長(zhǎng)資源 23
第三篇 我的能力素質(zhì) 31
第四篇 我的興趣愛(ài)好 36
二、適者生存,領(lǐng)略大學(xué)生活方式 44
第一篇 校園融入新家庭 47
第二篇 班級(jí)面對(duì)新同學(xué) 56
第三篇 宿舍走進(jìn)新歸屬 59
第四篇 新媒體適應(yīng)新聯(lián)絡(luò) 67
三、時(shí)間管理,遨游精彩大學(xué)生活 75
第一篇 人生目標(biāo)由一元到多元 75
第二篇 自我認(rèn)知由單一向多面 83
第三篇 時(shí)間管理由被動(dòng)到主動(dòng) 102
第四篇 自理能力由選修到必修 117
四、學(xué)習(xí)心理適應(yīng) 127
第一篇 學(xué)習(xí)模式由被動(dòng)到主動(dòng) 127
第二篇 師生關(guān)系由封閉到開放 137
第三篇 課程類別由單一到多樣 140
第四篇 專業(yè)選擇由外在到內(nèi)在 147
第五篇 懂自學(xué)讓你受益終身 159
第六篇 走捷徑掌握認(rèn)知策略 166
第七篇 高效率利用元認(rèn)知策略 178
第八篇 解決問(wèn)題有技巧亦有方法 185
五、人際心理適應(yīng) 192
第一篇 人際關(guān)系的含義和功能 192
第二篇 大學(xué)生人際交往的問(wèn)題 203
第三篇 學(xué)會(huì)溝通打開心扉的核心 216
第四篇 學(xué)會(huì)傾聽走近對(duì)方的途徑 222
第五篇 學(xué)會(huì)利他助人者自助 228
第六篇 學(xué)會(huì)感恩快樂(lè)的源泉 236
六、消費(fèi)心理適應(yīng) 243
第一篇 消費(fèi)心理概述 243
第二篇 從眾心理 247
第三篇 攀比心理 256
第四篇 自尊心理 264
第五篇 求美心理 270
第六篇 求異、求實(shí)心理 273
第七篇 正確的消費(fèi)觀 276
七、戀愛(ài)心理適應(yīng) 301
第一篇 問(wèn)世間情為何物? 302
第二篇 初戀為何誘人又難纏? 316
第三篇 友情與愛(ài)情,如何辨別? 321
第四篇 大學(xué)生戀愛(ài)的高原反應(yīng) 329
第五篇 失戀是不是一件很平常的事情? 338
第六篇 大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的調(diào)適 349
八、職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo) 364
第一篇 大學(xué)一年級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn) 366
第二篇:解析何為職業(yè)生涯 370
第三篇:規(guī)劃引導(dǎo)你的職業(yè)生涯 375
第四篇:動(dòng)機(jī)沖突不可避免,學(xué)會(huì)選擇 378
第五篇:知己知彼職業(yè)測(cè)評(píng)與專業(yè)領(lǐng)域拓展 384
第六篇:就業(yè):我們?cè)摐?zhǔn)備什么? 389
第七篇:考研:我們?cè)摿私馐裁矗?403
第八篇:創(chuàng)業(yè):我們?cè)撜莆帐裁矗?413
第九篇 放眼全局當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì) 430
九、團(tuán)學(xué)組織,自我發(fā)展的第二課堂 442
第一篇 團(tuán)學(xué)組織自我成長(zhǎng)的階梯 442
第二篇 團(tuán)學(xué)組織能給我們帶來(lái)什么成長(zhǎng) 450
第三篇 加入團(tuán)學(xué)組織,我們需要做好哪些準(zhǔn)備 458
第四篇大學(xué)生社團(tuán)志同道合的集結(jié)地 465
第五篇 社會(huì)實(shí)踐鍛煉能力的大舞臺(tái) 478
第六篇 第二課堂成績(jī)單 489
十、常見心理問(wèn)題應(yīng)對(duì) 532
第一篇 孤獨(dú) 533
第二篇 焦慮 538
第三篇 抑郁 542
第四篇 固執(zhí) 549
第五篇 逃避 553
第六篇 攻擊 560
第六篇 冷漠 566