2014年9月，夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)提出，要在960萬(wàn)平方千米土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮。此后，他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議和2015年《政府工作報(bào)告》等場(chǎng)合中頻頻闡釋這一關(guān)鍵詞。每到一地考察，他幾乎都要與當(dāng)?shù)啬贻p的“創(chuàng)客”會(huì)面，他希望激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神。2018年9月18日，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)》。
　　2018年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)，相比2005年的338萬(wàn)人增長(zhǎng)2.4倍，是2000年的107萬(wàn)畢業(yè)生人數(shù)的7.7倍，畢業(yè)生總量多，就業(yè)壓力大�！笆飞献铍y就業(yè)年”“企業(yè)招工難”現(xiàn)象并存，大學(xué)生就業(yè)愿景和市場(chǎng)需求不匹配問(wèn)題嚴(yán)重。
　　青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是高校的重大任務(wù)。黨的十八大報(bào)告明確提出，鼓勵(lì)多渠道、多形式就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、支持力度，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。如何解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到立足之地，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育提出的新要求。
　　在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印等新技術(shù)應(yīng)用的背景下，在深入推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新時(shí)代，本書(shū)研究新時(shí)代新環(huán)境的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和方法，結(jié)合創(chuàng)業(yè)者的新案例，總結(jié)了一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論框架和實(shí)踐范式。本書(shū)分為十二章，分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫、創(chuàng)業(yè)企業(yè)建立、初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等方面，系統(tǒng)性地構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)框架。
　　本書(shū)主編是內(nèi)江師范學(xué)院的胡艷、四川文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的茍延杰、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的呂雪。其他編寫人員是四川文理學(xué)院的文武、巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院的段斌。他們都是專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課教師，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
　　本書(shū)編寫分工如下：第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展——茍延杰、文武；第二章創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力——胡艷；第三章創(chuàng)新思維訓(xùn)練——茍延杰；第四章創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——茍延杰；第五章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)——呂雪；第六章商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新——胡艷；第七章創(chuàng)業(yè)資源——茍延杰、段斌；第八章創(chuàng)業(yè)融資——胡艷；第九章商業(yè)計(jì)劃書(shū)——茍延杰；第十章創(chuàng)業(yè)企業(yè)建立——茍延杰；第十一章初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理——茍延杰；第十二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目——呂雪。
　　同時(shí)感謝內(nèi)江師范學(xué)院郭敏、汪小紅、張?bào)�、吳�?rùn)佳、王良、孫浩；四川文理學(xué)院王影、徐登陽(yáng)、周毅、楊新宇、蔣云鋒、趙應(yīng)娥、周正、李浩然、王禮彪、何汪洋、薛飛等同學(xué)的參與，大家在資料搜集、整理等方面做出了重要貢獻(xiàn)。感謝內(nèi)江師范學(xué)院周軍、高澤龍老師以及四川文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院全體老師的大力支持。
　　因作者水平有限，本教材若有不足之處，盼批評(píng)指正。