第一章 研究的合理性
一、學(xué)校、民族認同以及融合
二、納西族的民族認同
三、研究地址的選取
四、研究的意義
五、概念界定

第二章 中國少數(shù)民族教育和納西族
一、中國少數(shù)民族
二、學(xué)校教育和中華民族
三、有關(guān)少數(shù)民族的法律法規(guī)
四、云南：民族文化大省
五、納西族和麗江教育

第三章 學(xué)校教育與民族認同建構(gòu)
一、納西族中學(xué)生民族認同的建構(gòu)
二、研究方法
三、國內(nèi)外對學(xué)校教育和民族認同的研究

第四章 納西族中學(xué)生對中華民族的認同
一、校園環(huán)境
二、學(xué)校管理
三、納西族中學(xué)生對中華民族的認同
四、學(xué)校課程和中華民族認同的建構(gòu)

第五章 納西族中學(xué)生民族認同的建構(gòu)
一、為納西族感到自豪
二、學(xué)校中納西族中學(xué)生民族認同的建構(gòu)

第六章 社區(qū)中民族文化的習(xí)得
一、麗江：納西族聚居區(qū)
二、家庭中納西族文化的傳承
三、漢文化對納西族文化的影響
四、旅游業(yè)市場中納西族文化的轉(zhuǎn)型

第七章 麗江市一中納西族畢業(yè)生和民族認同感的建構(gòu)
一、納西族人才培養(yǎng)的基地
二、麗江市一中納西族畢業(yè)生對本民族認同的創(chuàng)造

第八章 納西族中學(xué)生和諧民族認同的建構(gòu)
一、納西族中學(xué)生民族認同建構(gòu)的社會場景
二、納西族中學(xué)生的民族認同建構(gòu)
三、納西族中學(xué)生和諧民族認同感形成的原因
四、理論的啟示
五、研究的局限性
六、結(jié)語

附錄
一、政策
二、調(diào)查提綱
三、麗江市第一高級中學(xué)作息時問表
參考資料
后記