第一篇 導(dǎo)論 積極有效地推進(jìn)史料教學(xué)
第一節(jié) 視野與見(jiàn)識(shí)：史料教學(xué)的生命力
第二節(jié) 質(zhì)疑與批判：史料教學(xué)的基本點(diǎn)
第三節(jié) 立場(chǎng)與角度：依據(jù)史料解釋歷史
第四節(jié) 理解與超越：閱讀史料駕馭教材
第五節(jié) 文學(xué)與史學(xué)：拓展史料 描述歷史
第六節(jié) 情境與問(wèn)題：借助史料考查史觀
第七節(jié) 借鑒與學(xué)習(xí)：他山之石 可以攻玉
第二篇 策略篇
第一章 史料的分類(lèi)與選取
第一節(jié) 史料的分類(lèi)
第二節(jié) 史料的選取
第二章 單則史料的運(yùn)用策略
第一節(jié) 以史料為中心的結(jié)構(gòu)利用法
第二節(jié) 以歷史為中心的角度變換法
第三節(jié) 以學(xué)生為中心的情感激蕩法
第三章 多則史料的運(yùn)用策略 
第一節(jié) “闡明”與“沖突” 
第二節(jié) “呼應(yīng)”與鋪陳” 
第四章 史料資源庫(kù)的建設(shè) 
第一節(jié) “王安石變法”教學(xué)主題F的史料資源庫(kù)建設(shè) 
第二節(jié) “羅斯福新政”教學(xué)主題下的史料資源庫(kù)建設(shè) 
第五章 基于歷史課標(biāo)的史料解析題設(shè)計(jì) 、
第一節(jié) 遴選理想的命題素材 
第二節(jié) 研制史料解析能力目標(biāo)體系 
第三節(jié) 史料解析題的設(shè)計(jì)舉隅 
第四節(jié) 基于標(biāo)準(zhǔn)的史料解析題設(shè)計(jì)思考 
第三篇 案例篇
第四篇 辨析篇
第五篇 借鑒篇