本書是全國教育科學(xué)規(guī)劃項目的研究成果。本書從批判性思維的界定入手,首先深入考察了批判性思維的理性基礎(chǔ)、核心問題與思維過程。其次,進(jìn)而從論證角度系統(tǒng)分析了批判性思維過程中涉及的論證的辨別與分析、概念意義的澄清、理由與證據(jù)、隱含假設(shè)及各種類型論證的理解與評價,并把批判性思維理論與日常生活實踐相結(jié)合,從形式與非形式角度研究了各種類型的謬誤。*后,針對公務(wù)員考試判斷推理試題及MBA、MPA聯(lián)考邏輯試題類型的分析,探討了如何運(yùn)用批判性思維解決實際問題。
張萍,女,1975年生,吉林松原人。現(xiàn)為東北師范大學(xué)哲學(xué)院副教授,哲學(xué)博士、博士后。2002年獲西南師范大學(xué)邏輯學(xué)專業(yè)哲學(xué)碩士學(xué)位,師從何向東教授。2005年獲吉林大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)哲學(xué)博士學(xué)位,師從鄒鐵軍教授。2013年進(jìn)入山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心從事博士后研究工作,合作導(dǎo)師為郭貴春教授。主要研究方向為批判性思維、大學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)、科學(xué)哲學(xué)等。主持國家社會科學(xué)基金一般規(guī)劃項目當(dāng)代科學(xué)解釋理論的演進(jìn)邏輯及發(fā)展趨勢研究、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下大學(xué)生邏輯思維素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與能力培養(yǎng)研究等課題7項,作為主要成員參與課題3項。出版學(xué)術(shù)專著《科學(xué)、解釋與合理性:亨普爾科學(xué)哲學(xué)思想研究》,參編普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材《新邏輯學(xué)概論》,發(fā)表CSSCI論文十余篇。曾獲吉林省第四次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、吉林省社會學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎等。
前言
第一章 思考的力量:認(rèn)識批判性思維
第一節(jié) 批判性思維及其意義
第二節(jié) 批判性思維的理性基礎(chǔ)
第三節(jié) 批判性思維的核心與過程
第二章 理性的思考:論證的理解與評價
第一節(jié) 他們說的是什么:辨別和分析論證
第二節(jié) 他們說的清晰嗎:澄清論證中的概念與意義
第三節(jié) 他們?yōu)槭裁催@樣說:理由與證據(jù)
第四節(jié) 理解言外之意:隱含假設(shè)與隱式論證
第五節(jié) 演繹論證與評價
第六節(jié) 歸納論證與評價
第七節(jié) 類比論證與評價
第八節(jié) 因果論證與評價
第三章 論證中的缺陷:謬誤
第一節(jié) 形式謬誤
第二節(jié) 非形式謬誤
第四章 批判性思維的運(yùn)用:能力型測試
第一節(jié) 公務(wù)員考試判斷推理試題類型分析
第二節(jié) MBA、MPA聯(lián)考邏輯試題類型分析
參考文獻(xiàn)
后記