隨著機械加工技術的不斷進步，企業(yè)對懂理論、能操作、有素養(yǎng)的技術技能型人才提出了更高的要求。為適應這一形勢，更好地滿足中等職業(yè)學校相關專業(yè)的“一體化”課程玫革教學的需求，編者根據人力資源和社會保障部印發(fā)的《一體化課程開發(fā)技術規(guī)程》，在廣泛調研的基礎上，組織教學經驗豐富、實踐能力強的教師及行業(yè)、企業(yè)一線專家，編寫了本書。
　　1.指導思想
　　本書采用基于項目教學、基于工作過程的全新職業(yè)教育課程理念，力求建立以項目為陔心、以任務為載體、以工作過程為導向的“教學做”一體的教學模式，引導教師在“做中教、教中做”，學生在“學中做、做中學”，淡化理論，強化應用，注重操作技能的提高和崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學生學得輕松、學得實用。
　　2.內容組織
　　本書精選對學生有用的基礎理論和工作項目，突出實用性、新穎性，內容基本涵蓋了《車工國家職業(yè)標準（中級）》對工藝準備、工件加工、精度檢測及職業(yè)素養(yǎng)的要求，以車削工作的基本認知作為后續(xù)項目實施的鋪墊，選取5組配合件的車削作為典型的工作項目，編寫時充分考慮了學校的教學條件和實訓現狀的差異。
　　3.學時分配
　　全書參考學時為162學時，各項目及學時安排請參考下表。
　　4.編寫分工
　　本書由奈曼旗民族職業(yè)中等學校機械加工技術專業(yè)組織編寫，尚杰、鄭樹國、王磊擔任主編，張亞東、李剛擔任副主編，其他參與編人員有袁國君、張振玉、宋志媛、許麗娜、包淑榮、崔鑫煒、楊楊、王文超、馬曉光、王克飛、銀寶、王賀蒙。全書由尚杰統(tǒng)稿，張亞生主審。
　　由于編者水平有限，書中不妥和疏漏之處在所難免，懇請讀者批評指正。